發(fā)簡信
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獨立：幫助孩子自己解決問題
家長的三種典型錯誤 調(diào)查表明：91.2%的家長有過陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中75.79%（每4個家庭里只有三個）曾因?qū)懽鳂I(yè)發(fā)生過親子矛盾。 陪孩子...
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專注：變“被動注意”為“主動注意”主動注意決定學(xué)習(xí)成敗 人的注意分為兩種，主動注意和被動注意。 如果在孩子小的時候被動注意被過度開發(fā)，那么勢必會在大腦和大腦資源上與主動注意能力的...
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自律：源自責(zé)任感
家長太負(fù)責(zé)，孩子不自律 所謂自律，就是一個人在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，依然能夠嚴(yán)格要求自己，主動、自覺地約束自己的行為，從而創(chuàng)造一種井然有序的方...
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自理：在家務(wù)中養(yǎng)成自理能力指人們在生活中照料自己、自己解決問題的行為能力，包括生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、人際交往自理能力等。 在養(yǎng)育孩子的過程中，大部分家長都會...
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充分利用犯錯：錯誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會從錯誤中學(xué)習(xí) 犯錯是孩子人生成長中的必然經(jīng)歷，不給孩子犯錯的機(jī)會，就是剝奪了孩子從錯誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會。 “有效成功”和“有效失敗” “有效成功”就...
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破解行為密碼：找到孩子不當(dāng)行為背后的目的
破解行為密碼： 找到孩子不當(dāng)行為背后的目的 阿德勒認(rèn)為，孩子所有的不當(dāng)行為，都是出自這4個目的： 尋求過度關(guān)注 尋求權(quán)利 報復(fù) 自暴自棄 破解行...
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減少無效說教：從“家長多說”到“孩子多說”?無效說教，阻礙孩子獨立 知更鳥是動物界的勞模媽媽。我們常用“知更鳥媽媽”來形容那些包辦孩子學(xué)習(xí)和思考的家長，這類父母的一大特點就是喜歡用大量的...
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Kiss復(fù)盤法
今天看到了Kiss復(fù)盤法，如獲至寶。這句“你與同齡人最大的差距，是你如何對待自己的經(jīng)驗”也非常扎心，分享出來與大家共勉。 01 Keep｜保持 ...
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學(xué)會情緒暫停：不要在情緒中處理問題美國心理科學(xué)協(xié)會主席、《情緒》一書的作者莉莎·費德曼·巴瑞特研究認(rèn)為，情緒不是被外在激發(fā)的，而是由我們自身創(chuàng)造的。情緒的出現(xiàn)是我們身體各部分協(xié)調(diào)...