第二十九章 閩文教育
與閩文的涂老師約好上午10點(diǎn)的時(shí)間，我們準(zhǔn)時(shí)到她校區(qū)，在辦公室遇到了上次見(jiàn)過(guò)面的陸老師，換了一個(gè)發(fā)型，我都快認(rèn)不出她了。
屁股還沒(méi)坐熱，涂老師也到了，果然還是守時(shí)的。
話題還是圍繞在褲兜作文上，我的談話目的是了解褲兜作文的教材特色與運(yùn)營(yíng)方式。涂老師自己并沒(méi)有參與作文的教學(xué)，甚至連褲兜的北京總部都沒(méi)去過(guò)，當(dāng)時(shí)把項(xiàng)目定下來(lái)還是參加了君學(xué)820教育節(jié)時(shí)偶然碰到的，覺(jué)得是可以引入一個(gè)作文項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)是覺(jué)得自己的決定還有些草率呢。我說(shuō)：“項(xiàng)目提前拿，搶占市場(chǎng)，有些東西你一考慮可能就沒(méi)了。”
給別人發(fā)建議我似乎很清楚，可當(dāng)自己選擇時(shí)就完全不是那么一回事，畢竟，要拿出真金白銀時(shí)，考慮的層面就不一樣了。當(dāng)然，決定思路的還在于站在什么樣的位置上，對(duì)于閩文來(lái)說(shuō)在教培行業(yè)摸爬滾打這么多年拿一個(gè)項(xiàng)目玩玩實(shí)在不存在多大的阻力，決定你是否能把握機(jī)會(huì)的還是自身的底氣。
底氣來(lái)自于你的專業(yè)或者財(cái)力，看準(zhǔn)了借錢都會(huì)去做，因?yàn)橄嘈拍軌蜃龊?。而?cái)力在于即便虧了，我也能收獲到經(jīng)驗(yàn)。
身邊做項(xiàng)目的校長(zhǎng)當(dāng)做好一個(gè)項(xiàng)目后，會(huì)不斷的引項(xiàng)目進(jìn)來(lái)，因?yàn)橛辛顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)和不斷強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。財(cái)富的不斷劇增就是這么來(lái)的。
想借助于閩文的作文與之對(duì)接，是因?yàn)椴还苁窃趫F(tuán)隊(duì)和財(cái)力上，我都不具備拿下一個(gè)項(xiàng)目來(lái)做的實(shí)力，這也就是自己要找涂老師的原因。
涂老師的思考還是挺開(kāi)放的，她上次給了我作文課本，這次給了我上課的U盤。加盟時(shí)配的6個(gè)U盤中正好還剩一個(gè)。
U盤里裝的并不是課件而是安裝程序，通過(guò)安裝啟動(dòng)程序才能進(jìn)入褲兜作文的語(yǔ)文庫(kù)，U盤的文檔中提供了賬號(hào)和密碼，這張U盤的編號(hào)是：fuzhouminwen05
如此，褲兜作文的課件都是通過(guò)動(dòng)漫模塊的內(nèi)容進(jìn)行展示，并不是動(dòng)漫+PPT課件的方式，這樣上課的方式就受到了網(wǎng)絡(luò)的局限，而且用投影播放的體驗(yàn)效果也不是很好，一個(gè)做不到全屏，一個(gè)是翻頁(yè)筆用不上，這不太符合我的的上課習(xí)慣。
當(dāng)然這只是自己的體驗(yàn)感受，具體上課的模式是這么樣的，還要做更深入的了解。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
