侄女4歲那年暑期，被哥嫂放在了鄉(xiāng)下的老家。那段時(shí)間我也正好休息，整天就陪著她。有一天，她在街道和幾個(gè)小孩子玩，我回家里泡茶。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)侄女的哭喊聲。出去一看，原來(lái)一條小狗在追著她跑。從那天開(kāi)始，她就不敢一個(gè)人到街道上去玩了，總是擔(dān)心有狗追她。

孩子的膽小有不同的原因和表現(xiàn)。侄女天生膽子并不小，受到那次刺激、驚嚇后才變得有些膽小了。這種膽小僅僅局限于曾經(jīng)受到的驚嚇、刺激，屬于“刺激型”膽小。

孩子受了“刺激”，在見(jiàn)到害怕的事物時(shí)，通常會(huì)有呼吸加快、心跳加速、表情緊張、退縮或躲藏的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)孩子有這類表現(xiàn)，家長(zhǎng)就要注意了。

孩子為什么會(huì)產(chǎn)生“刺激型”的恐懼呢？“刺激型”膽小形成往往與父母的教育方式和孩子的經(jīng)歷有關(guān)，這種經(jīng)歷是刺激物（比如狗、黑暗）和反應(yīng)（恐懼的表現(xiàn)）之間建立了一種穩(wěn)固的聯(lián)系。一旦相應(yīng)的刺激物出現(xiàn)時(shí)，孩子一見(jiàn)到就會(huì)立刻產(chǎn)生反應(yīng)。有的孩子被鴨子啄了后，見(jiàn)到鴨子就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有的孩子被父母嚇?！安宦?tīng)話，鬼就來(lái)抓你”，就會(huì)害怕鬼。

下面具體談?wù)勗颉?/p>

1.教育方式不恰當(dāng)。

和孩子在一起時(shí)，很多父母常常用不當(dāng)?shù)姆绞较嗵帯１热缭诤⒆硬宦?tīng)話的時(shí)候，一些父母就嚇唬孩子“你要是不好好吃飯，就叫醫(yī)生給你打針?！薄澳阋遣还怨缘厮X(jué)，就叫大灰狼把你叼走?！备改傅哪康碾m然是讓孩子聽(tīng)話，但是這樣的方式，卻讓孩子把膽小的種子埋在了心中。也許，孩子吃飯的時(shí)候就會(huì)想到醫(yī)生；睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì)想到大灰狼……

2.不愉快的經(jīng)歷。

孩子總是對(duì)未知的世界充滿好奇心，什么事情總想著去嘗試一下。孩子卻又經(jīng)常會(huì)遇到意外：水杯沒(méi)拿住砸到了自己，因?yàn)樽バ?dòng)物被抓傷……意外一旦出現(xiàn)，就會(huì)讓孩子意識(shí)到：“這些東西會(huì)傷害我。”在加上父母的告誡，這種“刺激型”膽小的情況就會(huì)越發(fā)明顯的表現(xiàn)出來(lái)。

無(wú)論是大人還是孩子，會(huì)在受到刺激后變得膽小，正所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩?！备改缚吹胶⒆右?yàn)橐?jiàn)到某些事物而膽小時(shí)，往往把孩子摟在懷里安慰，還拿些好吃的、好玩的。也許會(huì)有一時(shí)的效果，但是不能徹底撫平孩子的害怕心理。以后同樣的刺激出現(xiàn)后，孩子還會(huì)害怕。長(zhǎng)此以往，孩子可能真的會(huì)變得膽小怕事。

如何幫助這種“刺激型”膽小的孩子呢？

1.轉(zhuǎn)移注意力。

如果孩子因?yàn)樾∠x子的刺激而不敢去洗手間，就可以告訴他：“請(qǐng)幫媽媽把那個(gè)紅色的盆子拿過(guò)來(lái)，是那個(gè)最大的、紅色的。”當(dāng)你這么說(shuō)的時(shí)候，孩子的注意力就會(huì)從 “害怕”轉(zhuǎn)移到所做的事情上，轉(zhuǎn)移到物品上了，他就不會(huì)去想“有沒(méi)有蟲子”了。

2.教育方式要恰當(dāng)。

如果孩子想玩泥，父母怕弄臟衣服，說(shuō)：“泥里有蟲子會(huì)有咬你的手。”用這樣的方式恐嚇孩子顯然是不正確的。孩子因?yàn)槟承┦虑槎a(chǎn)生恐懼時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地面對(duì)這些事情，并且多加鼓勵(lì)，而不是刻意地回避什么。孩子如果真的害怕一些事物，也不要為了所謂的鍛煉孩子而去鼓勵(lì)他。

3.提前進(jìn)行心理預(yù)防。

在孩子沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備的時(shí)候，往往容易受到驚嚇。要想減少孩子突然受到驚嚇的可能性，父母提前告訴孩子可能遇到的情況。比如，孩子害怕大的聲音，走在鐵路旁，就要先告訴孩子：“一會(huì)兒可能會(huì)有火車過(guò)來(lái)，如果你不想聽(tīng)汽笛聲，先把耳朵捂上?！?/p>