?? ?相比于住房和醫(yī)療，人們常覺得教育是“新三座大山”里最容易通過個人努力所控制的。

????相比于住房（多受控于家族財富的原始積累和購房時機的把握），教育是對下一代的要求；相比于醫(yī)療（含不確定性，多發(fā)生于老人，或發(fā)生于意外），教育是對未來的期望。

????中產(chǎn)家長重視教育，天經(jīng)地義。

????教育之道，并不在于每次考出最好的成績，成績僅僅是最容易考核的KPI。

????幾年前網(wǎng)上流傳過一個分析，大城市里畢業(yè)于985/211家長的孩子，絕大部分的學(xué)歷是不如上一代的，有興趣的讀者可以去搜一搜。這個事情對于大城市里985/211學(xué)歷的家長，自然不是一件積極的事情，因為父母總是希望孩子比自己更好，但是現(xiàn)實是孩子學(xué)歷再次達到985/211卻很難；何況就是如此，還有聲音在抱怨：大城市高考更容易，這讓大城市里985/211的家長有苦難言，抱怨大城市高考難似乎是一件“政治不正確”的事情？

????這兩年網(wǎng)上又開始分析，家族智商呈現(xiàn)回歸的趨勢，考上985/211只是家族智商剛好在你這一代達到峰值，下一代智商低于自己，存在正常的生物因素。

???也有來自心理咨詢的觀點：社會進步了，我們期待下一代活得沒有自己這樣辛苦，所以潛意識地允許下一代學(xué)習(xí)沒那么刻苦——不然我們當年那么辛苦是為了什么，不就是為了孩子能享福么？

???每個觀點都有道理，但是在“懂得所有道理依然過不好一生”的時代，中產(chǎn)家長，究竟該怎么做呢？

???（提前聲明，以下僅是一家之言，且說起來容易做起來難。如果看完之后覺得是海市蜃樓、“站著說話不腰疼”，作者不會覺得奇怪，因為作者也沒有速成的、普世的解決之道）

????一、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，同時關(guān)注成績

???家長付出了巨大的心力、時間、財力，關(guān)注成績是理所當然的。如果對于學(xué)習(xí)過程的觀察、引導(dǎo)、反饋足夠，獲得成績也是理所當然的。

???此時的學(xué)習(xí)，要和孩子的能力發(fā)展、學(xué)校和社會要求相匹配。很多家長追捧的提前學(xué)習(xí)，大多是以犧牲孩子看不見的側(cè)面發(fā)展為代價的?？床灰姷膫?cè)面包括：自由支配自己的時間，玩泥巴、傻樂呵等適合孩子年齡的童趣等?？床灰姷膫?cè)面有利于孩子形成完整健康的人格，彈性的心理抗壓能力等。這些人格、抗壓能力在社會競爭中處于重要地位，有時會被模糊地稱為“情商”。

???眾多985/211的家長，只要想想，活過35歲，限制自己進一步發(fā)展的，究竟是自己的學(xué)歷，還是其它側(cè)面的能力，就知道答案。（當然，“雖然情商很重要，但是它在高考KPI中不重要”的無奈，也容易理解。）

????二、生活條件改善，更應(yīng)該鼓勵孩子發(fā)展愛好

???全球性的延遲退休已經(jīng)是趨勢，預(yù)期壽命的提升、追求個人價值、終身工作等理念，都需要孩子面臨更長的工作時間。工作效率也極大地加快，北京出差廣州的時間早已經(jīng)從一個星期壓縮到一天之內(nèi)往返。

???更長的工作年限、更高的工作效率（對應(yīng)著更大的工作壓力），如果還不能選擇自己喜歡的工作，那將是一件痛苦的事情，很容易碰觸到職場天花板（畢竟這個天花板也能給予人中產(chǎn)的生活，好像也不是不能接受）。是否愿意忍受這種長時間、低強度、彌漫性的痛苦，見仁見智。我的主張是盡量別去忍受這種痛苦，在這樣一個鼓勵自我價值實現(xiàn)的社會趨勢下，彌漫性的痛苦是需要做好情緒隔離才可以避免感受的。

???高考這個KPI體系，從來不是選拔“收入最高的人群”或“幸福感最高的人群”，而僅僅是選擇“收入最穩(wěn)定的人群”。在我們的時代，我們已經(jīng)見證了電信、媒體、科技、金融的興起，也看到了一些行業(yè)的衰落。

??? “收入最高”，往往和風險最大是綁定的。不說生意人，就說體制內(nèi)被打掉的老虎，縱然你的孩子不是被打掉的老虎，怎么能保證孩子不是站隊到“老虎一派”的人呢？

???我的一點想法：歷史上、包括建國早期的體制內(nèi)人士，不乏懂琴棋書畫等閑趣的人，這樣的人即使無法升遷或退休賦閑，依然可以有“高格調(diào)”的愛好聊以自慰，取得心理上的自我認同。反倒是現(xiàn)在的體制內(nèi)人士，擁有“高格調(diào)”的愛好越來越少，一旦職業(yè)生涯遇到瓶頸，自我認同的危機是近在眼前的。

????家長一代的使命是生存（包括遷徙到大城市生活），孩子一代的使命是生活。愛好如果能為職業(yè)生涯所用，那將是兩全其美的事情。愛好如果不能與職業(yè)生涯有較大的重疊，也能夠讓自己有抵御“油膩”的手段，也許還有作為斜杠青年的自我認同感。

???時代變化很快，可能今天看起來無用的愛好，未來就能流行為職場的優(yōu)勢、社交的手段等。我們的父母一代大多看不慣喇叭褲、墨鏡、燙頭的“愛好”，這些“愛好”在今天已經(jīng)平常得很難用“愛好”、“風尚”這樣的詞匯來形容。很多人在教育方面希望避免父母曾經(jīng)的“錯誤觀念”，可是這些“錯誤觀念”也是我們很容易掉入的觀念，不然我們的父母也不會那么輕易地“犯錯”。

????三、對權(quán)威“祛魅”，但是對人性保持尊敬

???商業(yè)時代，“買買買”的理念像是空氣一樣理所應(yīng)當?shù)拇嬖凇８鶕?jù)《超市里的原始人》這本書幫助我們做的想象——我們能買來20個愿意為我生孩子的年輕漂亮姑娘（帥哥同理）嗎？能買到讓我更高更強壯嗎？能買到更擅長講故事的能力嗎？能購買100年的壽命嗎？能購買殺死敵人的武器而敵人卻買不到嗎？——我再加一條，能買到信仰嗎？

???權(quán)威讓我們買買買，我們也許不必買買買；權(quán)威說房價會便宜得像大蔥一樣，我們也要像權(quán)威一樣擁有幾顆大蔥才行；權(quán)威讓我們快樂教育，我們可以跟孩子樹立孩子認同的目標，有了認同的目標，學(xué)習(xí)就像是追星一樣，可以有組織有紀律，有反饋有成績。

????對人性保持尊敬，是指在幾千年的發(fā)展歷史中，有一些不變的事情或緩慢變化的事情，發(fā)展應(yīng)對這些事情的能力，是重要的。比如，與人結(jié)婚并盡可能過一生的能力（婚姻可能幾百年后消亡，但是在孩子這一代不會消亡），或者再寬泛一些“識別不合適的對象并且迅速分手的能力”；聽懂領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬需求，并且能協(xié)調(diào)好相互矛盾的需求的能力；保持心態(tài)長久穩(wěn)定，同時把這份穩(wěn)定傳遞給下一代的能力。

???有個美國段子講了美國的職業(yè)變遷：努力工作賺錢保證下一代能去學(xué)科學(xué)技術(shù)、努力科研賺錢保證下一代能去學(xué)醫(yī)學(xué)、努力當醫(yī)生賺錢保證下一代能去學(xué)金融、努力金融賺錢保證下一代能去學(xué)藝術(shù)、努力藝術(shù)賺錢…然后下一代就能當個不賺錢的gay。我的理解是，這個段子在說：物質(zhì)生活富足之后，人容易有一些精神上的追求，包括了對新奇事物的追求，而新奇事物有可能是當代社會所不容納的?！高@是個老段子，新段子這樣編可能“政治不正確”」

???我們國家的中產(chǎn)階級用了40年的時間，在各行各業(yè)都賺了錢，對于下一代的期待一方面是生活過得更好（尋求更高回報的職業(yè)），但是另一方面是生活別“好到去做社會所不容納的’先鋒性太強’的事情”。

???時代發(fā)展很快，有些事情是亙古不變的：處理人際關(guān)系、自我認同。

???時代發(fā)展很快，有些事情是變化很快的：熱門的專業(yè)、賺錢的風口。我們見過或經(jīng)歷過父母對我們這一代的干涉，我們盡量不要對下一代重復(fù)我們當年聽過的用處不大的建議。

????四、選擇適合自己家庭條件的教育，不追逐流行的、熱點的、咬咬牙能承受的教育

???以買房為參考，大部分中產(chǎn)家長不會選擇住在遠郊別墅區(qū)，除卻房價的考慮，重要的是別墅區(qū)往往距離上班地點遠、距離孩子學(xué)校遠。

???在孩子教育上，我卻經(jīng)常聽到這種問題：“該不該讓孩子上8000/月的雙語幼兒園”、“該不該讓孩子學(xué)馬術(shù)”、“該不該讓孩子暑假參加幾萬塊的海外夏令營”。

???我對這些問題的疑惑，不在于這些錢該不該花，而在于這個量級的教育投資，是否能持續(xù)15年或更持久的時間，以及這些教育投資的收獲是什么。教育是個系統(tǒng)工程，每年的教育投資要么是持平的，要么是隨物價和重要程度有序增長的。

????以雙語幼兒園教育為例，每年花10萬學(xué)費甚至更多，北上廣深的中產(chǎn)家長可以負擔。但是，小學(xué)中學(xué)的12年是否還有能力這樣持續(xù)投入，是重要考量要素。如果僅僅是咬牙花了3年錢，心里還有對孩子的期待“我給你選了最好的幼兒園，你就應(yīng)該聽話懂事考上985”，那這個錢倒不如不花。教育投資是長線投資，值得留著錢花在更有效的地方。教育投資如行星或恒星般持久穩(wěn)定，而不要似流星劃過。一些家長對抗焦慮的方式是“錢花夠了感”，反正就這么多“教育子彈”，打完了就安心了（沒錢花了就接受現(xiàn)實了，有焦慮也花不了錢做購買決策了）。

????在費用之外，要有什么收獲，如何檢驗這些收獲，是另一個需要考慮的因素。以雙語幼兒園為例，3年30萬的投入，想達到什么語言水平？母語水平不可能，除非一個家長只用英語跟孩子講話和親子閱讀，而且每天時間不少于2小時。達到比同齡人好一點的英語水平？這樣我就好奇，同齡人是花了多少錢，達到比雙語幼兒園差一點的水平的。這個差異之間的費用差值是多少，這個差值是自己認可的么？

???還有個小因素，選擇教育環(huán)境也是選擇社交環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子可能一起玩兒的時間比較少，但是就在有限的時間內(nèi)，也是有社交的。具體說，一年10萬費用的雙語幼兒園，總會有小朋友是去歐美度假的，或是去海南躲避寒冷和霧霾的。我們的教育資金跟得上這些額外的消費么？我們的孩子會問我們“為什么小朋友去荷蘭度假，我要去河南老家跟爺爺奶奶姥姥姥爺待著”一類的問題么？

???教育可以像父母的愛，綿長持久、帶著約束。我們不會費力去向孩子證明我們的愛，在花錢這種比較容易的事情上，我們也不必焦慮和費力。

PS：作為一個心理咨詢的公眾號，我忍不住地把文章主題伸向了教育領(lǐng)域，實在是因為教育親子是心理咨詢當中很重要且很不好做的一部分內(nèi)容（家長更多是想問怎么改變孩子，而心理咨詢的目標卻是改變自己）。

???之前一直猶豫，寫公眾號文章，是應(yīng)更多傳播心理咨詢的體驗，而不是傳播對熱點事件的觀點或知識。（寫了公眾號之后覺得，不知道哪句話會對人有影響，那就有感而發(fā)的寫吧）

???如果能對家長讀者有些啟發(fā)，能在家長心里種下一顆“有教育困擾可以找心理咨詢師”的種子，我寫作的目標就達到了。