題記：在夢中，我是一只蝸牛。蝸牛走得很慢，但是它有毅力。它一步一步向前爬，相信堅(jiān)守心中的信念，總有一天會(huì)成功。

我是一個(gè)來自農(nóng)村的女孩，雖然不夠優(yōu)秀，但有一顆上進(jìn)的心，想要在專業(yè)上有所突破、有所發(fā)展，經(jīng)過幾番掙扎后，我寫下了這份申請書，不管結(jié)果如何了，畢竟付出了，在追尋教育夢的路上有所作為了。

夢的萌芽

我很喜歡讀書。雖然生活在廈門這座海濱城市，應(yīng)該是離貧窮很遙遠(yuǎn)，但是小時(shí)候，家里真的很窮，窮到想看本書都成問題，正是因?yàn)榍蠖坏?，所以才?huì) 永遠(yuǎn)想去追求，或許這就是我們身上的劣根性吧。

出生在80年代末廈門相對邊緣化的一個(gè)小村莊，家里五口人，我是老大，那時(shí)候村莊背靠著一座又一座的山，與外界基本上是隔絕的，家中唯一的收入便是那一畝三分地，僅僅只能維持溫飽。不過，爸爸還是很重視我們?nèi)愕艿淖x書，因?yàn)樗约撼赃^讀書的苦。他常常撫摸著手中那本紅紅的毛澤東語錄，語重心長地告訴我們，年輕的時(shí)候他不會(huì)想，沒有好好用心去讀書，加上那時(shí)候文化大革命，基本都忙著當(dāng)紅衛(wèi)兵，所以讀完初中后就沒有繼續(xù)讀了，以至于現(xiàn)在才會(huì)留在農(nóng)村里干活，又賺不到什么錢，只希望你們好好讀書，通過讀書改變命運(yùn)，讓自己未來不用過得那么辛苦。

當(dāng)時(shí)的我一直是懵懵懂懂的，直到有一次，正午時(shí)太陽炙烤著大地，走在路上都感覺到好像要著火一樣，我去地里給爸爸送飯，看到他那佝僂的身軀，深埋在那廣闊的田地里，仿佛要被熔化了似的，汗水順著臉龐流下來，流到了地里，瞬間就被蒸干了，即便我的呼喚，他也只是擺擺手，轉(zhuǎn)身又繼續(xù)插起了秧，仿佛周圍的一切都跟他沒什么關(guān)系。那一刻，我真的很想沖上去抱住他，讓他別那么 辛苦，也就是在那一天，我下定決心好好讀書，讓老爸未來可以輕松點(diǎn)。

于是我開始努力讀書，把所有的課本看得滾瓜爛熟。從此，我愛上學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，甚至可以說是癡迷。當(dāng)課本都沒有可以看的時(shí)候，我開始向外尋找，可是周圍的人都沒有書，學(xué)校也沒有圖書館。想要看書簡直比登天還難，那就只能更加賣力地讀書，讀課內(nèi)書，正是我的努力，學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，甚至在小學(xué)英語比賽中獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，那時(shí)最大的獎(jiǎng)品是一臺英語電子詞典，讓我愛不釋手，從此走上英語學(xué)習(xí)的巔峰，讓自己在英語方面的學(xué)習(xí)如魚得水。 那時(shí)候老師告訴我們，等你們上了中學(xué)就可以看到更多的書籍了，城里的學(xué)校都有大的圖書館。確實(shí)如此，那是離我們最近的中學(xué)，距家差不多七八公里，為了方便上學(xué)，當(dāng)時(shí)專門開通了一輛公交車，小小的，高峰期15分鐘一班，其他時(shí)候半小時(shí)一班，因?yàn)榻煌ú槐悖形缍际遣换貋淼?。這些時(shí)間便成為了我的寶貴時(shí)間，看課外書成為了我的消遣，那時(shí)我們一個(gè)月可以借五本書，因?yàn)樵谟⒄Z方面吃到了甜頭，所以我開始時(shí)讀的很多書都是和英語有關(guān)，比如中小學(xué)英語語法、歐洲各國風(fēng)土人情之類的。不懂什么是經(jīng)典，什么是名著，直到語文學(xué)習(xí)的深入，我才慢慢喜歡上歷史，開始涉略各種歷史故事、連環(huán)畫之類的書。正是在這些書里，我認(rèn)識了才華橫溢的李白、精忠報(bào)國的岳飛、樂觀豁達(dá)的蘇東坡......也知道了蘇武牧羊、鴉片戰(zhàn)爭、楚漢之爭等故事。 ? ?

因?yàn)橄矚g讀書，也因?yàn)樽约鹤x的書多，很多時(shí)候能夠在課上和老師對答如流，不知不覺，自己的積累與表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步，在班上，成績也總是名列前茅，尤其是語文和英語成績，常常是班里的第一名，這應(yīng)該得益于平時(shí)的讀書吧！于是越發(fā)喜歡讀書。 后來高中因?yàn)榧依锔F，學(xué)校留我們下來，承諾免除學(xué)雜費(fèi)，提供免費(fèi)住宿，還可以享受一次借閱20本書的福利。于是我開始了大量的閱讀，經(jīng)常半夜還躲在被窩里看書，那時(shí)把各個(gè)朝代的書籍都看了一遍，有《隋唐演義》《大清秘史》《史記》，還看了很多的英語報(bào)紙，如二十一世紀(jì)英文報(bào)、各類的語法書，甚至名著也讀了，像《三國演義》《紅樓夢》《儒林外史》等，而我最喜歡的是巴金的作品，像《家》《春》《秋》等，其中《家》曾多次反復(fù)讀過，佩服覺民能夠沖破家族和時(shí)代的枷鎖，追尋屬于自己的人生和家庭幸福。而我也立志當(dāng)這樣的人，最終也不負(fù)期望，以優(yōu)異的成績考上了211重點(diǎn)院校（當(dāng)時(shí)不懂什么師范，只知道上本一就好）。

大學(xué)四年，我最愛去的地方是學(xué)校的圖書館，在那里，我盡情地暢游在書海之中，讀了中國文學(xué)中的《子夜》《駱駝祥子》《呼蘭河傳》等，外國文學(xué)也讀了不少，像《茶花女》《罪與罰》《巴黎圣母院》《雙城記》《霧都孤兒》等。

夢的迷失 ? ?

因?yàn)槭欠菐煼懂厴I(yè)，自己一開始也沒有什么遠(yuǎn)大的理想，2010年畢業(yè)后去了執(zhí)法局辦公室當(dāng)文員去了，在師傅的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)公文寫作，比如會(huì)議紀(jì)要、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等的撰寫。當(dāng)時(shí)因?yàn)閹煾低獬雠嘤?xùn)，恰逢綜治、消防等一系列年終檢查，我這一菜鳥臨危受命，全權(quán)負(fù)責(zé)，交上了滿意的答卷，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，就這樣自己在執(zhí)法局寫了兩年的材料，鍛煉了較好的文筆能力。工作的同時(shí)，自己也在努力備考公務(wù)員、事業(yè)單位和教師（教師是家人覺得機(jī)會(huì)比較大，硬讓我去準(zhǔn)備，自考教師資格證），就這樣白天上班，晚上讀書，堅(jiān)持了兩年，終于在2012年8月成為了一名小學(xué)語文老師。

那一年，我回到村里的學(xué)校教書，全校僅有6個(gè)班，20來位老師，基本都是快退休的老師，年輕人也多是5年前入職的，平時(shí)沒什么事，我經(jīng)常窩在位置上看書，這時(shí)看的書帶有隨意性和功利性，隨意性主要指看的書無目的，且多為一些雜志類書籍，像《意林》《青年文摘》《讀者》《家庭與婚姻》以及言情小說等，這類書不能說沒有益處，但多屬于快速瀏覽消遣之類，并沒有在頭腦中留下深刻印象；功利性指為了某一目的而讀書，需要提高班級管理效果，就去看一些班主任方面的書。雖然學(xué)校有安排師傅帶教，但因?yàn)槭寝r(nóng)村校，師傅身兼多職，整日里忙于各種檢查資料的整理，根本無暇顧及我，就這樣，我走在了自我摸索的道路上。 ? ?

第二年，學(xué)校又來了很多新老師，老教師不愿帶人，骨干教師不多，我就成為學(xué)校里的三無人員（沒師傅、沒機(jī)會(huì)、沒能力），終日渾渾噩噩度日，失去了方向，亦失去了信心，除了偶爾還有在練的軟筆書法，其他都和我無關(guān)。為什么會(huì)想練書法呢？不光是思想寄托，還是一種對改變的期待。那是新教師考核時(shí)，字被批評太丑了，我才努力開始想要改變自我，但村小資源實(shí)在有限，不過幸運(yùn)的是和我搭班的數(shù)學(xué)老師，剛好喜歡自己研究書法，于是我向他學(xué)習(xí)，開始書法練習(xí)之旅，這期間看了很多書法書和顏真卿等書法家的生平介紹書籍，豐富知識積累。

2014年后，學(xué)校搬到新校區(qū)，校園變大變美了，老師們也變多了，因?yàn)樾聦W(xué)校，要樹立品牌，形成影響力，對各方面都提出了更高要求，但因?yàn)槿肼毜谌炅?，也沒有什么成就，新老師大批量地來，我逐漸地成為了那個(gè)徹底被邊緣化的人，只有整理材料時(shí)才能有我的一席之地。那段時(shí)光，簡直就是我的黑暗歷史，我一直在低洼里自怨自艾、自生自滅、自求多福，但又不愿承認(rèn)自己的“差”，于是心情郁悶，身體變差，各種問題隨之而來，只要遇到一點(diǎn)小事，我都會(huì)呈現(xiàn)歇斯底里的狀態(tài)，這樣的狀態(tài)整整持續(xù)了三年。

夢的起航

深知唯有改變，才能走出現(xiàn)狀，也為了不讓自己被比下去，于是2017年我再度開始了閱讀旅程，這期間讀了很多專業(yè)書籍，有管建剛的《一線帶班》《一線表揚(yáng)學(xué)》《作文教學(xué)》、魏書生的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等等，還翻閱了很多兒童文學(xué)的書籍，斷斷續(xù)續(xù)地讀了中外繪本，如《不一樣的卡梅拉》、《可愛的鼠小弟》系列，還認(rèn)識了很多兒童文學(xué)作家——曹文軒、鄭淵潔等，品讀這一系列的書籍，仿佛和各種人物對話，收獲頗多，至少在處理各種教育教學(xué)中的問題時(shí)不再束手無策，能夠從容面對，妥善處理，和學(xué)生共讀時(shí)，能一起感受人物的喜怒哀樂，拉近彼此距離，那種感覺真是太幸福了。 ? ?

不過因?yàn)槎际亲灾鏖喿x，思想認(rèn)識上有限，缺乏專業(yè)的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，閱讀的深度與廣度一直不夠，難以抵達(dá)自己想要的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。 ? ?

2018年的我，在網(wǎng)上搜尋各種學(xué)習(xí)資源，因緣際會(huì)下，加入各種群，認(rèn)識了很多人，特別感謝福建龍巖江劍鄂老師，在他的幫助下，加入了很多雜志群，在群里向很多優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，不過也只是屬于旁觀者而已。當(dāng)年5月在教師教育論壇上看到他們開設(shè)的暑期教師寫作與課題研修班，為了提高自我，毅然自費(fèi)參加，遠(yuǎn)赴武漢學(xué)習(xí)，在那里進(jìn)一步提升了對自己的思想高度。特別是認(rèn)識了同住人、來自廣西即將退休的的高級教師王秀婭，感慨于她對教育的情懷，自始至終在一線，堅(jiān)持字理研究，幾十年來不曾退縮、不曾改變。于是，開始反思自我對于教育的態(tài)度，明白唯有教育情懷才能支持自己走得更遠(yuǎn)。正是如此，我開啟了我的學(xué)習(xí)之路。在這期間也知道了教育行走，關(guān)注了張文質(zhì)老師，并多次參加線上活動(dòng)和寫作研修班，加入張祖慶老師的谷里共讀馬拉松群，開啟了和來自祖國各地老師們的線上共讀分享，讓我的專業(yè)閱讀更加有目標(biāo)，也更加持續(xù)。

后來2019年因懷孕生子讓自己的事業(yè)停頓了，很多想做的事、想看的書都處于停擺狀態(tài)。雖無奈卻又無可奈何，隨著2019年底疫情的爆發(fā)，所有的外出培訓(xùn)都停止了，幸運(yùn)的是2020年的教育行走活動(dòng)轉(zhuǎn)為線上，我有幸在線上聆聽講座，獲得知識的成長，也再度深入了解了張文質(zhì)老師，對生命化教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

2021年，娃的事步上正軌了，回歸教育的我重新開始思考如何突破。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽到了“新網(wǎng)師”這個(gè)名字，關(guān)注了它的公眾號，研讀了相關(guān)文章，更加覺得自己專業(yè)知識淺薄、教育理念落后、育人方法陳舊，這樣的我，能否很好地服務(wù)于學(xué)生？答案是否定的。我開始了自我救贖之路，開通了公眾號，堅(jiān)持月更一篇，抓住每次比賽的機(jī)會(huì)鍛煉自我，訂閱教育期刊，提高理論修養(yǎng)，撰寫專業(yè)論文，積極投稿，堅(jiān)持閱讀分享與打卡，充實(shí)閱讀人生，取得了一定成效，也有了一定的成長，但自我感覺仍然有較大的上升空間。

于是，2022年，我毫不遲疑地撰寫申請書加入新網(wǎng)師，成為其中的一名學(xué)員，來挑戰(zhàn)自我、突破自我。在新網(wǎng)師得到系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，得到專家名師們的指點(diǎn)、提攜，實(shí)現(xiàn)自己一次完美的蛻變。 新網(wǎng)師就是我生命中的一道光，讓我開啟了新生。從新網(wǎng)師的歷次學(xué)習(xí)中知道這樣一句話“承擔(dān)即成長”，于是，我也努力想去踐行這樣的理念，2022年3月到5月，在忙碌中依然參與張文質(zhì)老師《教師成長第一推動(dòng)力》成長訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)了兩次發(fā)言，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，讓自己敢于在公眾場合進(jìn)行個(gè)人成長的梳理。也在新網(wǎng)師共讀群擔(dān)任過一次打卡點(diǎn)評員，加入課題組義工團(tuán)隊(duì)，翻閱大家的打卡記錄和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)即便忙碌，大家依然仍安排好時(shí)間，規(guī)劃好各項(xiàng)工作，對于我自己的時(shí)間管理有了很大的啟發(fā)，我也每每在工作安排不過來時(shí)，進(jìn)行有效規(guī)劃，保證各項(xiàng)工作順利開展、按時(shí)完成。

2022年9月，因工作變動(dòng)，異常忙碌，疲于奔命，醉心于材料整理的我，忽略了一切，讓自己再度陷入了迷茫。在這期間，唯有班級的閱讀實(shí)踐能讓自己得到些許安慰。 為了尋找出路，7月，我依然決然地拋下無比粘媽的3歲8個(gè)月的娃，獨(dú)自踏上了求學(xué)之旅，不管身后有多少不理解的聲音，都義無反顧地投身到杭州參加谷里寫作營線下培訓(xùn)，結(jié)束后又馬不停蹄地趕往惠州參加教育行走活動(dòng)，整整10多天，一直奔波在學(xué)習(xí)的路上。一路走來，感慨頗多，最重要的是我找到了志同道合的人，找到一起前行的伙伴，也重新找到了生命的意義，雖然忙碌，但我依然要快樂，讓生命在場，收獲的終將是自我。歸家后的我開啟了閱讀、寫作之旅，到現(xiàn)在短短的兩個(gè)多月，也記錄了好五萬多字，這在以往是不敢想象的?？梢哉f，這次假期的學(xué)習(xí)，帶我走出了困頓，再度走向了生命的新高度。

特別是這次的“出走”，讓我認(rèn)識了很多的人，有初次見面的朋友，有線上的網(wǎng)友，也有講座的專家們，如明霞老師等。與明霞老師的結(jié)緣僅僅只是這一次的相遇，但正是因?yàn)檫@一次的相遇，我深深地被她吸引了，立馬關(guān)注了明霞教師成長聯(lián)盟，閱讀了一篇又一篇推文，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)有“魔力”的團(tuán)體，能讓人忍不住想要成為其中的一員，為了能夠追上這一束束的光，我來了。

和那么多優(yōu)秀的老師相比，我可能“資歷尚淺”，可能渺小如塵埃。但正如祖慶老師所說的，你自己都不愿去做，怎么知道自己行不行呢，于是，我還是得為自己努力一把吧，不管結(jié)果如何，至少我努力了，至少我付出了，至少我在追夢的道路上踏出了重要的一步。正如我在公眾號上所說：“即便我是一只慢慢挪動(dòng)的小蝸牛，但我依然會(huì)努力，努力思考、努力前行，即使每天一小步，奮斗不息。”

一分耕耘一分收獲，相信教育會(huì)眷顧努力的人兒，在靜待花開的路上我會(huì)收獲滿路芬芳，亦會(huì)收獲不同凡響的精彩。努力前行在教育夢路上的我，會(huì)一直在路上，也終將在路上。 最后，希望明霞老師能給我一次機(jī)會(huì)，收下我，我會(huì)用心跟隨，努力成長，讓自己成為被追逐的光，繼續(xù)去照亮我身邊的每一個(gè)人。