我是2017年畢業(yè)的，至今已經(jīng)畢業(yè)4年零三個月了。

去年成功轉(zhuǎn)行，從一名銀行柜員到一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，成為老師的這一年多的時間里，我變得無比充實，無比幸福。

每天認真?zhèn)湔n，在課堂上，你看到孩子們因為你有趣的課堂設(shè)計而變得瞳孔放大，一個個情緒高漲的回答你的問題，你真的特別開心，你覺得有人回應(yīng)你付出的感覺真好！一個問題的拋出，孩子們異口同聲的正確答案讓你會心一笑，你知道，這個知識他們學(xué)會了；你故意設(shè)置一個難題，看著他們各種猜測、眉頭緊蹙、疑惑的眼神，你想說：真好，這會，你們正在思考呢，這就是進步的第一步。下課后，一群孩子會搶著幫你拿電腦，有的孩子沒搶到，就用很小的聲音問你：“那老師，我能幫你拿手機嗎？”“當然可以，謝謝你”。盡管手機我本可以自己拿著，但我不想拒絕，我知道這是孩子們喜歡我的表現(xiàn)，而孩子們的喜歡是最不能拒絕的。

在這短短的一個星期里，我被孩子們感動了兩次，真的是心口一緊，濕了眼眶的那種。

一次是課后服務(wù)之后，我將交上來的26份試卷逐一批改，越批越感動，先不說準確率怎么樣，至少每一份試卷都是工工整整的，所有的解決問題的題目，都清一色的用直尺打上了橫線，就連平時寫字龍飛鳳舞的孩子今天也格外認真。那一刻，你真的感受到了孩子們是在改變的、進步的。第二天，我在全班同學(xué)面前表揚了這些孩子，告訴他們，這每一份作業(yè)都是優(yōu)秀作業(yè)。

另外一次，就是我上公開課的時候，這節(jié)課是一節(jié)活動課，學(xué)具很多，我怕孩子們活動起來課堂紀律就亂了，于是課前跟孩子們打過招呼，一定要聽從老師的口令，我讓拿什么放什么一定跟著口令操作，課前還讓孩子們把課桌收拾了，就為了把用完的學(xué)具收進課桌里。這節(jié)課下來，孩子們表現(xiàn)的特別好，盡管他們的曹操還沒有救出來，小黃車還沒有開出來，就連陀螺也還沒有做好，但我讓收進課桌的時候，他們動作迅速，一點也不含糊，我知道他們是在克服好奇、好動、好玩的天性，這對于二年級的孩子來說有多難，而我這個老師也是相當殘忍，為了達到自己的目的，竟然強制孩子們遏制天性。那節(jié)課結(jié)束后，所有老師沒有先說課設(shè)計的怎么樣，見到我的第一句話就是：“你們班孩子表現(xiàn)的真棒！”那節(jié)課，我被全班45個孩子感動到了，真的是被每一個孩子。

這個職業(yè)讓我找到了價值感、幸福感，讓我覺得每天上班都是充滿意義的，因為你可以近距離的看到每個孩子在一天天變化，在一點點成長，這種感覺真的好久沒見了。