鄭重聲明：本文原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)！

記得，那是初二、初三發(fā)生的故事。

初二分班過(guò)后，班上來(lái)了一位特別調(diào)皮搗蛋的男生。他最喜歡給別人取外號(hào)、開(kāi)那種十分具有侮辱性的低級(jí)玩笑……

此人一到，班上立即活躍了起來(lái)。但這種活躍，并非是學(xué)習(xí)氛圍上的活躍，而是他拉著一群同樣的搗蛋鬼，每天搞得教室“烏煙瘴氣”。

此人，我早就看他不慣很久了，無(wú)論是在本班，還是在年級(jí)上，他早已“名聲在外”。興許是，他也看出來(lái)我那不屑一顧的表情，于是乎，我在班上便也有了一個(gè)很不文雅的外號(hào)，且他每天都以此為樂(lè)，把自己的快樂(lè)，建立在別人的痛苦之上。

特別是對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，那樣的豆蔻年華，心理又是那樣的敏感和脆弱。

所以，那個(gè)時(shí)候，我在心里簡(jiǎn)直恨他要死。巴不得他快快轉(zhuǎn)去別的班級(jí)，去別班興風(fēng)作浪才好。

后面，每每看到他，我都想躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可是，同在一個(gè)班級(jí)里，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，叫我怎樣也躲不過(guò)去的。

就這樣，每天，我都帶著一種不愉快的心情來(lái)到教室上課，想要認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜的學(xué)習(xí)，可怎么就這么難呢？

再來(lái)說(shuō)說(shuō)他的“背景”。

此人，是以前我們鎮(zhèn)上小學(xué)一位體育老師的兒子，他的母親同他父親在同一所學(xué)校，他母親是在學(xué)校門口的小賣部賣東西。

可能平時(shí)，他的父母親都忙于提高他的體育素質(zhì)，而忽略了對(duì)其文化課業(yè)的培養(yǎng)，再加之他天性活潑，又愛(ài)搗蛋，所以導(dǎo)致這名男生光有矯健又精干的身體，但是缺乏文化素質(zhì)的修養(yǎng)。

初中三年級(jí)，一次體育課上完之后，他拿著一瓶礦泉水瓶子，瓶子里約莫還剩有三分之二的水量，正對(duì)著一位我身旁的調(diào)皮鬼挑釁著，并揚(yáng)言要將手里的被擰開(kāi)蓋子的礦泉水瓶潑過(guò)去。

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一聲“哐啷”聲后，瓶子不偏不倚的砸中了我的前額，也就是腦門兒上，頃刻間，水花四濺如潑墨山水畫(huà)搬在我的腦袋周圍“暈染開(kāi)來(lái)”。

霎時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我就著濕漉漉的頭發(fā)和不斷滲透進(jìn)脖子和胸口的水花，如一個(gè)落魄失魂的小丑一樣，愣在座位上，我憤怒得無(wú)以復(fù)加，當(dāng)場(chǎng)就有種想沖上去和他拼命的勁兒！

但，這些沖動(dòng)和憤怒，最終僅僅局限在我當(dāng)時(shí)此起彼伏又努力克制的胸口處，雖然覺(jué)得氣憤不已，但我終究還是沒(méi)有去告訴班主任老師。

在心中，我暗自寬慰自己道“好男不跟女斗，好女不跟狗斗”，既然他不是善良之輩，寧可得罪君子，不可得罪小人，我又何必給自己平添煩惱呢？

再有莊子：宜近君子，不近小人。

再加之，當(dāng)時(shí)的自己，在內(nèi)心深處還是有一點(diǎn)男孩子般的自尊心，從小我所接受的教育，并沒(méi)有讓我形成一遇到點(diǎn)事就去告狀的“傳統(tǒng)”，而我所有的家庭教育都被告知，做人要寬容大度，正直善良……

但，即便如此，因著這些不快樂(lè)的、受人嘲笑和捉弄的陰影也一直伴隨我的整個(gè)校園青春年華。

直到，畢業(yè)多年，走出校園以后，在各種心理學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、文學(xué)書(shū)籍的浸潤(rùn)之下，我才慢慢走了出來(lái)。

現(xiàn)在回憶起來(lái)，真的覺(jué)得是一莊莊不足掛齒的小事，可在那個(gè)時(shí)候，的確讓我那懵懂敏感又細(xì)膩脆弱的神經(jīng)，吃了好些苦悶惆悵的滋味……

普魯斯特有一本名著，叫做《追憶似水年華》。

而，我的匆匆那年，卻有過(guò)這些不堪追憶的往事。

感嘆流年似水，往事不可追。

少年的人啊，面對(duì)那年、那人、那事，終是意難平……