張嘉佳說(shuō)：“暗戀是一個(gè)人的兵荒馬亂。”
恰好在兵荒馬亂的年代，有個(gè)少女在暗戀上校，她說(shuō)他英俊、能干、英勇、幽默。腰筆挺，大嗓門，身上有種別人沒(méi)有的膽量和擔(dān)當(dāng)勁，也是男人勁。
這是麥家的新作《人生海?！分幸欢屋p柔溫暖的暗戀，上面提到的“上?！本褪沁@部小說(shuō)的主角。麥家著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《解密》《暗算》《風(fēng)聲》等，他的小說(shuō)故事傳奇曲折，充滿懸念，但這部小說(shuō)與以往諜戰(zhàn)類型不同，用高曉松的話說(shuō)：“《人生海?！肥躯溂依蠋熆缭搅俗约旱牡谝蛔叻澹騼?nèi)心深處的文學(xué)攀登下一座高峰的大作。”
《人生海海》講述了上校一個(gè)人在時(shí)代中穿行纏斗的一生，離奇的故事里藏著讓人嘆息的人生況味,既有日常滋生的殘酷，也有時(shí)間帶來(lái)的仁慈。
讀完最后一頁(yè)，跟著故事情節(jié)仿佛走到了另一時(shí)空，回到了那個(gè)年代。走在路上看到平時(shí)看到的物、見(jiàn)過(guò)的人，仿佛眼睛上裝了一個(gè)可以透視真相的X光儀器，一眼就能感受到每個(gè)人的復(fù)雜、心思，還有可能會(huì)遭受的苦難。
回到現(xiàn)實(shí)看看你所謂的煩心事，房貸壓力大，工作不順心，感情不如意，和上校比一比，你的這些滿腹牢騷就像無(wú)病呻吟一般，算得了什么呢？
01| 相同的職業(yè)，不同的命運(yùn)
從前的上校風(fēng)趣爽朗，膽大勇敢，特立獨(dú)行，走路昂首挺胸，天塌下來(lái)都不怕。
每每看到書上描述上校瀟灑的樣子，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出電影《邪不壓正》中彭于晏飾演的醫(yī)生李天然，故事年代一樣，職業(yè)相同，都是英姿颯爽、年輕有為的醫(yī)生。
李天然在復(fù)仇的過(guò)程中有養(yǎng)父可以依靠，有紅顏知己暗中幫助；而上校在遭遇詆毀時(shí)，只能孤身一人對(duì)抗現(xiàn)實(shí)，他最終沒(méi)能抵御住迫害而失瘋。不免令人唏噓人世的不公，明明都英俊瀟灑、醫(yī)術(shù)高超、命運(yùn)為何不一樣？
02| 相似的精力，不同的結(jié)局
爺爺說(shuō)上校骨頭太硬，心氣太傲，仗著聰明勁，由著性子活，對(duì)老天爺不肯低頭。
上校之前那么瀟灑的一個(gè)人，在遭受小瞎子們的迫害后，變成了那么傷心、委屈、狼狽的樣子！
“上校亦步亦趨跟著父親，出門時(shí)他耷拉著腦袋，佝著腰，僵手僵腳的，深一腳淺一腳的，停停走走，向大門移去，挪去。雙腳甚至連門檻都邁不過(guò)，差點(diǎn)被門檻絆倒。他像一下子變成比爺爺還要老邁的老頭子，像發(fā)生的事情把他迅速報(bào)廢了。
月光下，他面色是那么蒼白凄冷，神情是那樣驚慌迷離，步履是那么沉重拖沓，腰桿是那么佝僂，耷拉的頭垂得似乎要掉下來(lái)，整個(gè)人像團(tuán)奄奄一息的炭火，和我印象中的他完全不是同個(gè)人——像白天和黑夜的不同，像活人和死鬼的不同，像清泉和污水的不同?！?/p>
上校在坐牢后，在審判席上人瘦得輕薄發(fā)飄，之前那么要強(qiáng)的一個(gè)人，不知道在獄中遭受了多少虐待和侮辱，才把那么有志氣的一個(gè)人折變成這樣子。
遠(yuǎn)在奧地利維也納的維多克·弗蘭克爾在納粹時(shí)期因?yàn)槭仟q太人，全家人被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄--集中營(yíng)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他回到維也納，才發(fā)現(xiàn)他的家人都在納粹集中營(yíng)死去，唯有他幸免于難。
車爾尼雪夫斯基說(shuō)：環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)。維多克被解救重獲自由后，將自己的煉獄般的經(jīng)歷和學(xué)術(shù)相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了第三心理治療學(xué)派 - 意義治療與存在主義治療法，并寫出了影響巨大的著作《活出生命的意義》，激勵(lì)人們?cè)诮^處尋找再生的意義，成為了著名心理學(xué)家。
上校和維多克有著相同的經(jīng)歷，維多克卻在離開(kāi)集中營(yíng)中后獲得重生，如果上校也像維多克一樣，再多一點(diǎn)點(diǎn)自由意志，結(jié)局會(huì)不會(huì)不一樣呢？
03| 絕望環(huán)境中，誕生的幸運(yùn)
人的各種秉性，善、惡、壞、好形成氣場(chǎng)塑造成了環(huán)境，環(huán)境對(duì)人的影響巨大，即使是人格堅(jiān)定的人也會(huì)被艱苦惡劣的環(huán)境摧殘。
要想改變現(xiàn)狀，要么離開(kāi)周圍的環(huán)境，要么改變周圍人。
在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下改變周圍人是不可能的，所以上校最初選擇了逃離，本可以一走了之，不蹚這渾水，但他卓絕的道德讓自己回到令他屈辱的環(huán)境，他選擇與暴力正面抗衡，試圖改變現(xiàn)實(shí)。但是最終他的精神被摧殘了，屈服了，再次選擇了逃離。
可是他人的迂腐和愚蠢，讓上校未能最終逃脫，又把他拽回了苦海。曾經(jīng)鐵骨錚錚的傲氣在監(jiān)獄里，被現(xiàn)實(shí)凌辱揉搓。
看到上校發(fā)瘋，一腔憤懣無(wú)處宣泄，該怪誰(shuí)呢？爺爺、小瞎子，他們是兇手？卻又不全是。
上校智商退化為7歲小孩的智商，重獲童真，無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)論畫畫還是養(yǎng)蠶都是專注潛心， 那種忘我的神情，何嘗不是一種絕望中的幸運(yùn)啊。
尼采說(shuō)：受苦的人，沒(méi)有悲觀的權(quán)利。一個(gè)受苦的人，如果悲觀了，就沒(méi)有了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，沒(méi)有了與苦難抗?fàn)幍牧α?，結(jié)果是他將受到更大的苦。
人生海海，有各種苦難，敢死不叫勇氣，活著才需要勇氣。
人生海海，潮落之后是潮起。縱使驚濤駭浪萬(wàn)千重，我自寵辱不驚。
