為了實(shí)踐調(diào)研活動的順利開展，探尋非遺文化與教育相結(jié)合的方法、途徑，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院赴鄭州市、開封市、新鄉(xiāng)市探尋代表性非物質(zhì)文化遺產(chǎn)暑期社會實(shí)踐團(tuán)全體隊(duì)員于7月11日召開第二次線上會議探討探尋非遺進(jìn)校園的可行性與困難。

7月11日下午一點(diǎn)全體實(shí)踐隊(duì)員進(jìn)入會議，實(shí)踐隊(duì)長肖佳鑫對實(shí)踐隊(duì)前期工作進(jìn)行總結(jié)，提取經(jīng)驗(yàn)，并對實(shí)踐隊(duì)下一階段的主題進(jìn)行闡述與探討。肖佳鑫首先提出了實(shí)踐的下一步驟，調(diào)查當(dāng)?shù)刂行W(xué)文體開設(shè)課程概況，如開設(shè)類別、課時(shí)時(shí)長、課程形式等。了解學(xué)校負(fù)責(zé)人對于拓展文體課程形式、發(fā)展多元化教育的意愿或者已實(shí)行的舉措。調(diào)研非遺文化與中小學(xué)教育結(jié)合得可行性道路。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)管理與校園管理相結(jié)合，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富校園課程教學(xué)，課堂教學(xué)帶動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展。二者互相融合，共同鑄造非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展藍(lán)圖。隨后，實(shí)踐隊(duì)員們對于可能存在的問題展開了討論，隊(duì)員們就可能存在的問題依次闡述了自己的想法并對實(shí)踐活動進(jìn)行了美好的展望。最后，實(shí)踐隊(duì)長肖佳鑫對本次會議進(jìn)行了總結(jié)陳述，叮囑實(shí)踐隊(duì)員們在暑期實(shí)踐的同時(shí)注意自身安全，做好疫情下的防護(hù)工作。會議在大家的積極討論中圓滿結(jié)束。

本次會議明確了實(shí)踐目的以及具體內(nèi)容，有助于接下來的實(shí)踐活動有序進(jìn)行，為調(diào)研團(tuán)下一階段的實(shí)踐之旅打下了堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。