文 | Sunny陽婧婧
第二章 招聘與配置學(xué)習(xí)筆記
第一節(jié) 員工素質(zhì)測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建
【能力要求】
一、員工素質(zhì)測評(píng)量化技術(shù) （簡答題）
素質(zhì)測評(píng)的量化技術(shù)，從理論上說，具體包括一次量化、二次量化、類別量化、模糊量化、順序量化、等距量化、比例量化與當(dāng)量量化等多種形式。
（一）一次量化與二次量化（作為序數(shù)詞與基數(shù)詞概念時(shí)）
一次量化：實(shí)質(zhì)量化，直接定量刻化，有明顯的數(shù)量關(guān)系，量化過程一次完成
二次量化：間接量化，先定性描述后定量刻化，沒有明顯的數(shù)量關(guān)系，只有程度差異的素質(zhì)特征。量化過程兩次計(jì)量，先縱向后橫向
面試評(píng)分中的量化往往是一次量化
（二）類別量化與模糊量化（二次量化）
類別量化：先確定類別，后按類別賦予數(shù)字，是一種符號(hào)性的形式量化，適用于測評(píng)對象界限明確、測評(píng)者可把握
模糊量化：先確定類別，后按隸屬程度賦值，適用于測評(píng)對象界限無法明確、測評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊或無法把握
（三）順序量化、等距量化與比例量化（深層次二次量化）
順序量化：測評(píng)對象兩兩排序并賦予順序值
等距量化：排序，并要求兩個(gè)素質(zhì)測評(píng)對象差距相等，等距量化可以使素質(zhì)測評(píng)對象進(jìn)行差距大小的比較。
比例量化：排序，不僅要求排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在倍數(shù)關(guān)系；比例量化可以使素質(zhì)測評(píng)對象進(jìn)行差異比例程度的比較。
（四）當(dāng)量量化
所謂當(dāng)量量化，就是先選擇某一中介變量，把諸種不同類別或不同質(zhì)的對象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，對他們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化。
例題 1:
在同一類別測評(píng)中，常常需要對素質(zhì)測評(píng)對象進(jìn)行深層次的量化，具體的量化方式不包括。
A．當(dāng)量量化? ? B．順序量化? ? C．等距量化? ? D．比例量化
例題 2：
[多選題]員工素質(zhì)測評(píng)量化的主要形式包括（ ?。人力資源師二級(jí)》基礎(chǔ)知識(shí)]?
A.類別量化? ? ?B.橫向量化? ? C.模糊量化? ? ?D.縱向量化? ? ?E.比例量化?
例題 3：
例題 4：
例題 5：
例題 6：
例題 7：
例題 8：
例題 9：
例題 10：
例題 11：
