各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我要擺明自己的姿態(tài)，就是和大家一起學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐。于漪老師說：“做了一輩子教師，一輩子學(xué)做教師。教師是國(guó)家給我的職務(wù)，我能不能做一名合格的教師，就看我一輩子怎么努力學(xué)做教師。我一輩子學(xué)做教師有兩根支柱：第一根支柱是學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)；第二根支柱是勇于實(shí)踐。兩根支柱的聚焦點(diǎn)就是反思，不斷地反思。今天教研活動(dòng)的主題就是這三個(gè)詞：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。

先說學(xué)習(xí)。今天我選了關(guān)于閱讀方面的一些內(nèi)容，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。提到閱讀，馬上會(huì)想到曾國(guó)藩，他說：讀書能改變一個(gè)人的骨相。這已不僅僅是改變氣質(zhì)這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直是要重新塑造一個(gè)人。姑且不說這作用是否屬實(shí)，就這樣的句子已經(jīng)讓我們內(nèi)心涌動(dòng)一種美好。關(guān)于閱讀，溫儒敏老先生說：“在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，我們肯定會(huì)受到制約，但總也還會(huì)有些空間，我們可以讓學(xué)生考得好，但又學(xué)得不那么死板。如果一個(gè)學(xué)生閱讀面廣，視野開闊，語文素養(yǎng)一般也會(huì)比較高，考試也不會(huì)差到哪里。不要把一切負(fù)面的東西全都?xì)w咎于應(yīng)試教育，我們要面對(duì)應(yīng)試教育這個(gè)現(xiàn)實(shí)，采取某些必要的平衡。讓學(xué)生多讀書，同時(shí)又應(yīng)對(duì)考試，考得好，這兩者完全可以結(jié)合?！彼?，有時(shí)候我會(huì)想，當(dāng)我們一直抱怨學(xué)生沒有時(shí)間讀書的時(shí)候，我們可曾想過，是否是我們做了太多的無用功剝奪了學(xué)生太多的讀書時(shí)間，是否是我們一直用表面的熱鬧掩蓋了心靈寂寞？缺少書籍滋養(yǎng)的學(xué)生，是浮躁的，是淺薄的，是無法抵達(dá)靈魂的高位的。我在自己的班級(jí)一直強(qiáng)調(diào)的就是讓學(xué)生一定要靜下來，好好讀書。只要我說，這節(jié)課自己讀書，學(xué)生就會(huì)興奮異常。當(dāng)然，書必須是名著，要有限制。同時(shí)，為了讓學(xué)生的讀書以更多的方式呈現(xiàn)出其魅力，我又安排了課前演講。學(xué)生任意講喜歡的名著里的片段，這下子學(xué)生如魚得水，什么《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》，什么《明史》《明朝那些事兒》《駱駝祥子》《紅巖》，學(xué)生因愛而生情，講得十分生動(dòng)，且基本上都是脫稿。那么長(zhǎng)的文字，如果不是真的熱愛，誰能愿意把它背下來呢？課前我也讓學(xué)生表演，學(xué)生演《三國(guó)演義》里的草船借箭，《莎士比亞戲劇》里關(guān)于生存還是死亡的思考的片段，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師真的把講臺(tái)交給了學(xué)生，學(xué)生會(huì)帶給我們無限的驚喜。當(dāng)教師真的讓學(xué)生愛上讀書，學(xué)生會(huì)帶給我們最美的記憶。

溫儒敏先生說：“語文教學(xué)改革要重視精讀與泛讀（略讀）結(jié)合，并且一定要指向課外閱讀，把課堂教學(xué)引申到課外，和學(xué)生們語文生活聯(lián)系起來?！爆F(xiàn)在很多地方實(shí)行讀書打卡，或者給學(xué)生規(guī)定課外閱讀書目，或者學(xué)生自行選擇閱讀書目，然后建立讀書群，進(jìn)行打卡，這種方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，且同伴之間的良性競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)讓閱讀的質(zhì)量大大提高?，F(xiàn)在南方的很多學(xué)校，一個(gè)學(xué)期的閱讀量會(huì)達(dá)到幾十本書，可是我們的學(xué)生，有的連教材上規(guī)定的兩本名著都無法讀完。這種差距，暫時(shí)在分?jǐn)?shù)上可能體現(xiàn)不是很明顯，但長(zhǎng)久下去，無論是素質(zhì)教育的能力和素養(yǎng)，還是應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)，都會(huì)有越來越大的距離。而讀書有可能真的會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn)。

當(dāng)然，只是讓學(xué)生讀，也不行，要教給學(xué)生閱讀的方法。“除了精讀，還有瀏覽、猜讀、跳讀、群讀，等等，都是有用的，也都需要給具體方法?！睖厝迕粝壬f：“要讓中小學(xué)生學(xué)會(huì)連滾帶爬地讀，連蒙帶猜地讀”，他提出了海量閱讀的概念，同時(shí)希望每一個(gè)語文老師都做讀書種子，讓自己的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)愛上讀書，享受書香。

以上是溫儒敏先生對(duì)于閱讀的一些建議和指導(dǎo)。下面再說說閱讀教學(xué)的一些事。

肖培東老師在《立足讀書 淺淺教學(xué)》一文中論述了關(guān)于讀在語文教學(xué)中的作用，他總結(jié)了四大方面：讀出文本的情、讀出語言的味、讀出文本的“旨”、讀出文本的“境”。（以《老王》《一棵小桃樹》《走一步，再走一步》為例，簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>

學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀，那么對(duì)于教材中的自讀課自然可以做到自主閱讀。下面我要跟大家分享的內(nèi)容是南通市一位教師的文章《讓“自主閱讀”真實(shí)發(fā)生》。

說完學(xué)習(xí)，我們來談?wù)剬?shí)踐。請(qǐng)三個(gè)年級(jí)的集備組長(zhǎng)來談一談過去的一年中自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。剛從九年下來的老師就從中考的角度談?wù)剬W(xué)生需要重點(diǎn)增強(qiáng)的能力，需要提升的方面，如果是中考參加閱卷的老師就從閱卷的角度說一說在今后的教學(xué)中師生需要如何做。已經(jīng)教過七年和八年的老師重點(diǎn)談?wù)勂吣旰桶四杲滩倪M(jìn)行銜接的內(nèi)容，八年的老師可以說說對(duì)八上這本教材的一些教學(xué)設(shè)想，如單元設(shè)計(jì)等。

于漪老師認(rèn)為，反思是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的聚焦點(diǎn)，今天把反思單獨(dú)作為一個(gè)方面，是想從自己的教學(xué)行為中真正思考一些有價(jià)值的東西，使自己能日日新，日日有新的生長(zhǎng)。這樣，請(qǐng)幾位老師說一說自己在之前的教學(xué)過程中印象最深的一節(jié)課，感覺自己有什么地方讓自己感覺滿意，有什么地方自己覺得不滿，或者困惑。最后，我們可以把一些共性的問題記錄下來，作為我們接下來一個(gè)階段的實(shí)踐重點(diǎn)。

最后，希望大家愛上讀書，做一個(gè)精神明亮的語文人。