? ? ?? 作為一名新教師，對(duì)開(kāi)學(xué)第一天有著莫名的恐懼。尤其想到自己要面對(duì)三十多個(gè)小學(xué)一年級(jí)的新生，不知道他們會(huì)不會(huì)吵吵鬧鬧不聽(tīng)指揮，不知道他們會(huì)出現(xiàn)什么突發(fā)狀況，也不知道他們會(huì)不會(huì)喜歡我。帶著這些未知和忐忑，開(kāi)學(xué)第一天就在我的等待中來(lái)開(kāi)帷幕。
? ? ? ? 小可愛(ài)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，我一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，數(shù)來(lái)數(shù)去卻總是少一個(gè)。正擔(dān)心著，一個(gè)可愛(ài)的小女孩被數(shù)學(xué)老師抱了進(jìn)來(lái)。她哭得滿臉淚花，傷心欲絕。來(lái)不及多想，我一把把她抱入懷中，問(wèn)她：告訴老師，你怎么了？從剛開(kāi)始的抗拒，終于慢慢平復(fù)。她哭著說(shuō)到：我不想上學(xué)。新學(xué)校，新同學(xué)?？傆胁辉该鎸?duì)新環(huán)境的孩子，他們害怕，他們忐忑。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)她說(shuō)：“那咱們不在教室里待著了，讓數(shù)學(xué)老師帶你去校園逛逛好不好？看看咱們的新學(xué)校。她只是哭，看不出抗拒還是接受。數(shù)學(xué)老師親切地將她的小手牽起，帶著她在外面轉(zhuǎn)了好久。
? ? ? ? 終于，她慢慢地接受了現(xiàn)實(shí)，帶著驚恐地眼光，推開(kāi)了教室的門。我這才有機(jī)會(huì)好好地看一看她，肉嘟嘟的小臉，圓滾滾的小肚子，配上一雙無(wú)辜的大眼睛，軟萌軟萌的樣子，真惹人憐愛(ài)。我拉起她的手，問(wèn)她叫什么名字，她倔強(qiáng)地嘟著小嘴，一聲不應(yīng)。我說(shuō)：那咱們進(jìn)來(lái)坐下上課吧，好嗎？她依然不開(kāi)口。就這樣，開(kāi)學(xué)第一天，遇見(jiàn)了一個(gè)哭著不上學(xué)的小可愛(ài)。
? ? ? ? 可能是巧合，也可能是注定，我把鈺涵安排到了和益辰做同桌。一個(gè)安靜，一個(gè)活潑，互補(bǔ)互助，比較完美的組合。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)喜歡我了，總是喜歡站在我的身邊，總是會(huì)偷偷地看著我。在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，也總愛(ài)站在我的身后。我問(wèn)她：你怎么總是看我呢？她說(shuō)，我就愛(ài)看你。原來(lái)，可愛(ài)的小鈺涵還有著好聽(tīng)的聲音，只是不愛(ài)說(shuō)話罷了。我欣慰于不愛(ài)上學(xué)的鈺涵每天能夠準(zhǔn)時(shí)到校并且喜歡上了我這個(gè)”新班主任“。
? ? ? ? 可是好景不長(zhǎng)，就在一節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)了鈺涵的另一面。由于益辰的活潑開(kāi)朗很受人喜歡，他也樂(lè)意交朋友，鈺涵慢慢地，和他熟絡(luò)了起來(lái)。兩個(gè)人在課上也說(shuō)了起來(lái)。我停下講課，點(diǎn)了鈺涵的名字，鈺涵，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師剛剛講的，這個(gè)拼音應(yīng)該怎么讀？小鈺涵大概也知道自己上課說(shuō)話是部隊(duì)的，她使勁嘟著自己的小嘴巴，用氣鼓鼓的小臉蛋抗拒著我的質(zhì)問(wèn)。我當(dāng)然不想有孩子違反課堂紀(jì)律，更何況是開(kāi)學(xué)幾天的時(shí)候。我不依不饒的說(shuō)：鈺涵，起來(lái)，老師問(wèn)你話呢！”她倔強(qiáng)地抬著頭，一言不發(fā)。同學(xué)們都安靜地看著，我一時(shí)竟不知道該如何收?qǐng)?。心里想，站起?lái)不回答問(wèn)題就算了，竟然有孩子連站都不站，這不是公然挑釁老師的權(quán)威嗎？可是我看鈺涵也不像要讓步的樣子，想到她開(kāi)學(xué)第一天的表現(xiàn)，真不想打擊她上學(xué)的積極性。靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)開(kāi)朗的益辰說(shuō)："樂(lè)于助人的益辰，你來(lái)幫一幫她吧。這才給彼此找了一個(gè)臺(tái)階下。
? ? ? ? 和她媽媽的交談中才知道，其實(shí)鈺涵一直都是這樣的，不愛(ài)說(shuō)話，但性格倔強(qiáng)，不愛(ài)做的事誰(shuí)也強(qiáng)求不得。這樣的孩子，教育起來(lái)還真得費(fèi)一番功夫了。不過(guò)幸好，給鈺涵安排的同桌比較活潑，可以帶一帶鈺涵。
? ? ?? 值日的時(shí)候，又讓我見(jiàn)識(shí)到了鈺涵的倔強(qiáng)和執(zhí)拗。由于她掃地太馬虎、太拖拉，我就一直和她說(shuō)快一點(diǎn)掃，好好掃。讓跟在她后面拖地的洪宇監(jiān)督鈺涵掃地，告訴她哪里不干凈，讓她動(dòng)作快一點(diǎn)?？赡軋?zhí)拗的鈺涵不愛(ài)被別人數(shù)落。一直生氣地喘著粗氣，氣鼓鼓的臉上沒(méi)有一絲表情。我想讓她認(rèn)真對(duì)待值日這件事，想讓她有點(diǎn)時(shí)間觀念，便嚴(yán)肅地和她說(shuō)，按照老師的要求，從前到后好好掃干凈，動(dòng)作快一點(diǎn)，不知道這么冷的天媽媽還在外面等你嗎？洪宇的媽媽也在外面等他，你忍心讓大人在外面這樣等著嗎？她不說(shuō)話，也不好好掃。這樣的表現(xiàn)，把洪宇都快惹哭了。
? 想來(lái)她一路的表現(xiàn)，鈺涵是吃軟不吃硬的孩子，再怎么嚴(yán)肅，她都不在意。于是，看到她稍微表現(xiàn)好一點(diǎn)，我趕緊表?yè)P(yáng)：鈺涵原來(lái)會(huì)掃地呀，就是這樣做，掃的可真干凈。如果再快一點(diǎn)就更好了 。她的臉上露出了一絲笑意。于是，我不失時(shí)機(jī)地拿出自己的零食，小聲告訴班里僅剩的他們倆：老師的零食不多了，所以剛剛沒(méi)有分給別的同學(xué)，你們快點(diǎn)干完值日，老師就分給你和洪宇一人一包好嗎？孩子就是孩子，一包小餅干就能讓他們開(kāi)心好一陣。洪宇收起了自己委屈的小表情，鈺涵加快了掃地的步伐。還抱怨似的和我說(shuō)：每次掃到XX的位子這里，垃圾總是最多的。我很欣慰她的轉(zhuǎn)變，趕忙回她：明天老師就批評(píng)他，你覺(jué)得怎么樣？她高興地看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。干完值日臨走之前，我一邊幫她背書包，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：誰(shuí)都有不愛(ài)做的任務(wù)，可是，我們不能因?yàn)樽约翰幌矚g就放棄。你們太吵鬧不聽(tīng)課，老師能一走了之，不管你們嗎？當(dāng)然不行。如果你不掃地，放在這里不管了，那誰(shuí)來(lái)弄，老師來(lái)替你做嗎？別人沒(méi)有這個(gè)義務(wù)來(lái)替你做你自己的工作。我們以后不能這么倔強(qiáng)不講道理了好嗎？鈺涵好像聽(tīng)了進(jìn)去，不好意思的笑了笑。
? ? ?? 每一個(gè)孩子都是一片獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)葉，有的孩子內(nèi)心敏感脆弱，有的孩子倔強(qiáng)內(nèi)向，有的活潑開(kāi)朗。而班主任必須有雙慧眼，能夠看到他們的獨(dú)特之處，有針對(duì)性地來(lái)教育他們。否則，只會(huì)起到逆反性的作用?？蓯?ài)的鈺涵，老師期待你能越來(lái)越開(kāi)朗，讓更多的人聽(tīng)到你美妙的聲音。讓更多的人記住你可愛(ài)的笑臉。去掉那些倔強(qiáng)和執(zhí)拗，做一只溫順可愛(ài)的鈺涵好嗎？
