《不管教的勇氣》的作者岸見一郎，著有百萬暢銷書《被討厭的勇氣》。這本書在樊登讀書的播放量超過2300萬次。

和《正面管教》一樣，《不管教的勇氣》理論依據(jù)來自阿德勒的心理學(xué)。

通過本書你會收獲：

- 不批評也不表揚(yáng)的育兒方法

- 讓孩子會學(xué)習(xí)的方法

- 賦予孩子直面人生的勇氣

? ? ? ? 前言：教育的目標(biāo)是自立

自立需要具備三大條件：

1.能夠獨(dú)立做出選擇

2.能夠獨(dú)立判斷自己的價值

3.擺脫自我中心主義

? ? ? ? ? 不批評也不表揚(yáng)的育兒法

1.批評不是改變的好方法

有的孩子被批評會暫時停止不當(dāng)行為，但只是因?yàn)楹ε赂改?。因?yàn)楹ε露凑崭改傅脑捜プ?，這樣的孩子會變得懦弱。

有的孩子犯錯就是想引起父母的關(guān)注，因?yàn)樵谧鰧κ碌臅r候也沒有得到關(guān)注。孩子之所以怎么批評都無法改變是因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^被批評來獲得父母的關(guān)注。

2.表揚(yáng)也有后遺癥

當(dāng)孩子做出良好行為時，可以用“謝謝”。

孩子習(xí)慣了表揚(yáng)可能會依賴表揚(yáng)。一旦得不到表揚(yáng)，孩子便不好好做事了。

孩子成績好也不表揚(yáng)？

關(guān)于學(xué)習(xí)，表揚(yáng)和感謝都很奇怪，因?yàn)楸頁P(yáng)和感謝會讓孩子覺得是為了父母在學(xué)習(xí)。總是被表揚(yáng)也會有依賴，就會覺得人人都該對你好言相向。要知道世界上并不是做任何事情都會有人確認(rèn)，給你表揚(yáng)和感謝。

批評和表揚(yáng)都不是平等的對話。不批評也不表揚(yáng)的前提是構(gòu)建良好的親子關(guān)系，這樣孩子才能愉快地接受父母的建議。

? ? ? ? ? ? 讓孩子會學(xué)習(xí)的方法

1.讓孩子感受到學(xué)習(xí)的喜悅

如果只注重考試結(jié)果，孩子很難體會到求知的喜悅。

2.父母不要開口只談學(xué)習(xí)

除了學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子本身。教會孩子學(xué)會合作，學(xué)會溝通，學(xué)會奉獻(xiàn)……

3.別讓孩子在家中享受特殊待遇

學(xué)生不僅僅只是學(xué)習(xí)。作為家庭一員，孩子在學(xué)習(xí)的同時，也要學(xué)做家務(wù)，做力所能及的事，學(xué)會合作，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

4.平等地對待孩子

不要俯視孩子，也不是要命令和放任孩子。

平等地對待孩子，他（她）是一個獨(dú)立的人，不是父母的附屬品。平等對待孩子，孩子也會更愿意接受父母的建議。

? ? ? ? ? 賦予孩子直面人生的勇氣

1.不要認(rèn)為自己不行

父母需要幫助孩子建立自信，賦予他們勇氣，讓孩子明白：任何人都可以做到所有事。

2.學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真，但不必過于沉重

孩子學(xué)習(xí)不是為了滿足父母的期待。學(xué)習(xí)是孩子自己的課題。

如果這次成績不好，不用覺得辜負(fù)他人，也不必消沉，只需為“下一次”努力就可以了。

3.發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

在一次家長會上，老師先讓家長寫出自己家孩子的缺點(diǎn)，有位家長寫滿了一整張A4紙還沒寫完。當(dāng)老師讓寫孩子的優(yōu)點(diǎn)時，很多家長直接告訴老師沒有。

4.幫助孩子靠自己的判斷決定人生

作為父母，所能做的、應(yīng)該做的是：幫助孩子靠自己的判斷來決定人生，而不是替他們決定。

作為父母，我們要學(xué)著接納孩子的真實(shí)面，別把自己的理想強(qiáng)加給孩子。

我們都曾是孩子，為人父母后，卻忘了小時候希望父母怎樣對待我們。

反思：

父母自己是否自立？

如果父母還沒自立，如何教育孩子？