慢慢的，就適應(yīng)了這樣緊張而忙碌的日子。
早晨五點鐘起床，已經(jīng)成了習(xí)慣。做操，收拾，洗漱，去學(xué)校，吃早餐，到教室安排一日常規(guī)：消毒、通風(fēng)、晨檢、打掃衛(wèi)生，然后早讀、上課。
一切緊張而有序！
今天的正課，加上早、午、晚自習(xí)一共有11節(jié)，竟然不再覺得恐懼，發(fā)現(xiàn)，這也沒什么了不起的，完全可以承受。
腦海里什么也顧不得思考，什么亂七八糟的事情都拋之腦后了，只想著班級還有什么工作沒有安排到位，下節(jié)課要講什么內(nèi)容，忙碌而充實！
想起來《肖申克的救贖》中的一句話，剛開始你會痛恨體制，慢慢的你就適應(yīng)了體制，最后，你離不開體制。
我們許多人，就這樣被體制化了。
校園的春天，依舊明媚燦爛，生機盎然；班級的孩子們，依舊笑容明媚，生龍活虎；在這樣環(huán)境中工作，也是一種享受吧！
跟孩子們聊天：
師：孩子們，說實話，你們覺得是在學(xué)校學(xué)習(xí)效率高，還是在家里學(xué)習(xí)效率高？
生1：老師，家里學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)效率簡直沒有可比性，在家的學(xué)習(xí)純屬混著玩，能懶就懶了，在學(xué)校可就不一樣了，這效率，杠杠的！
生2：在家早晨起不來，網(wǎng)課也沒氛圍，實在聽不下去。
生3：在家上網(wǎng)課容易走神，手機一拿到手，忍不住就會翻看點其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，一不小心，時間就過去了。
生4：在學(xué)校上課的感覺比在家好多了，有互動，有氛圍，注意力集中。
……
確實，在家學(xué)習(xí)的日子，必須有超強的自律，才可能抵擋誘惑，專注于學(xué)習(xí)。但是，這些養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子，被家長慣壞的孩子，怎么可能有那么強的自律呢？
孩子說的是實話，我家的孩子也是如此。她的懶散與拖沓，我看在眼里，急在心里，但又無能為力，我知道，如果沒有她內(nèi)心深處的覺醒，任何外在的施壓都是不起作用的。
道理，講了不少，也偶爾會氣急敗壞地訓(xùn)斥，但是，收效甚微。
于是，我給找了個安慰自己的理由——成長需要時間，成長需要等待，讓我靜待花開吧！
即使，最終花兒也沒有開放，只是長成了一株不起眼的狗尾巴草，不也可以為大地增加一抹綠色嗎？
一切，不強求，不奢求，盡心盡力就好。盡人事，聽天命。
就在我感覺一切歲月靜好、安安穩(wěn)穩(wěn)上課的時候，突然接到通知：全體班主任，立即到三樓研討室開會。
原來，下午將有一個省里來的團隊的驗收——省示范衛(wèi)生學(xué)校驗收。當(dāng)然，這樣明目的驗收，主要任務(wù)是打掃衛(wèi)生。
開完會，正是第四節(jié)課，課不上了，立即安排學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)校要在放學(xué)后到各個班級驗收衛(wèi)生情況，班主任隨時待命。
我知道，中午不可能回家做飯了。學(xué)校安排，可以去食堂蹭一頓飯。
中午十二點，衛(wèi)生打掃結(jié)束，去食堂吃飯。說實話，今天中午食堂的飯真有點磕磣，大米飯配兩個菜：木耳炒雞蛋和冬瓜炒肉片。所謂的“木耳炒雞蛋”，只看到半黑不黃的木耳上有幾點零星的黃色——那就是雞蛋了，確切地說，應(yīng)該叫“雞蛋碎”。再來說說“冬瓜炒肉片”，只看到眾多的冬瓜簇擁著零零落落的幾片薄薄五花肉片，還別有一番風(fēng)味哈！此時的肉片，應(yīng)該心情特別好，那是一種眾星捧月的感覺?。?/p>
可惜的是，由于饑餓感太強，吃的太急，冬瓜肉片忘了拍圖，只是給木耳炒雞蛋留下了一張美圖，請你欣賞：
關(guān)鍵是，打菜的阿姨拿勺子的手穩(wěn)定性不太好，盛了一點菜，還會抖幾下，于是，那為數(shù)不多的菜就更加少的可憐了，如果沒抖掉，冬瓜片即使進了餐盤，也逃不脫被扒拉下去的命運。
吃吧，吃吧，別挑三揀四了！早晨六點鐘的早餐，距離現(xiàn)在十二點已經(jīng)六個小時了，實在是餓的不行了。三下兩下，可憐的菜就見底了，不得不硬生生又把那一碗白米飯給吞了下去，不然咋弄呢？實在是餓壞了，何況，下午還有八節(jié)課等著我呢?。ㄎ缱粤?xí)一節(jié)，四節(jié)正課，三節(jié)晚自習(xí)。）
吃完飯，似乎恢復(fù)了一些體力?；厝ゲ[一小會，下午接著忙，一點二十就要到位了。
呵呵，忙碌的日子，是不是也挺好！換個詞來說，這叫過得充實，這叫培育祖國的花朵，這叫奉獻，對吧？！
哈哈，有點兒意思吧！
