近期利用《八大思維導(dǎo)圖》中的圓圈圖和氣泡圖開始在班級(jí)的作文中使用，效果明顯～

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孩子們課堂上分享了自己的大作，我和孩子們一起幫助潤色，其他的孩子們也在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了改作文的魅力～

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? 課堂上特意花了一節(jié)課的時(shí)間給孩子們自己修改，這才是真實(shí)的課堂……

但是目前我們的寫作評(píng)價(jià)，往往只停留在教師單方面，好壞高低都是教師的一面之詞。在課堂上，即使讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，也是泛泛而談，東拉西扯，空洞而低效。下一次我將“評(píng)改小貼士”打在大屏幕上，給學(xué)生提供依據(jù)，既可以根據(jù)小貼士評(píng)價(jià)同伴的作文，又可以根據(jù)小帖士修改自己的內(nèi)容。

嘿嘿，多好！一舉兩得～