【姓名】柳娜
【導(dǎo)師】袁文魁、王玉印
【導(dǎo)圖解說】
這張導(dǎo)圖是劉麗瓊武林計(jì)劃中的一張導(dǎo)圖。之所以第一幅導(dǎo)圖作品選擇了臨摹，是因?yàn)槲矣X得優(yōu)秀的作品能夠幫助我在新法上和技法上提供一個(gè)新的思考維度。
這張導(dǎo)圖的主題是六頂思考帽，在繪制導(dǎo)圖的時(shí)候，我對這個(gè)主題產(chǎn)生了興趣。六頂思考帽是英國學(xué)者愛德華·德·博諾（Edward de Bono）博士提出的一種模式。它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭執(zhí)上。強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非 “本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭論誰對誰錯(cuò)。運(yùn)用德博諾的六頂思考帽，將會(huì)使混亂的思考變得更清晰，使團(tuán)體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個(gè)人變得富有創(chuàng)造性。（摘自劉麗瓊解說）
正是這段解說，讓我產(chǎn)生了一個(gè)想法雖然我從來沒有閱讀過和了解過六點(diǎn)思考帽的相關(guān)知識，但是通過繪制完導(dǎo)圖之后，我應(yīng)該就能夠掌握這樣的一個(gè)概念了。一舉兩得。
于是在畫圖之前，我先自己看了一遍導(dǎo)圖對他的思維和邏輯進(jìn)行了一個(gè)梳理，在中心圖完成之后我就開始憑著回憶，來還原我腦海中的這張導(dǎo)圖。但是在這個(gè)過程中也出現(xiàn)了有一些詞記憶不準(zhǔn)確和遺忘的現(xiàn)象。后來反思了一下，覺得是在理解導(dǎo)圖的時(shí)候，最開始就出現(xiàn)了邏輯沒有理順、或是我的大腦因?yàn)槲易约旱睦斫猓瑢?dǎo)圖進(jìn)行了一些加工。最后通過臨摹線條的延展插圖的配比顏色的搭配過程中，我也發(fā)現(xiàn)了我自己的一些小問題，比如說我的枝干一般都畫的比較長，布局還需要提升等等問題
文魁大腦《博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班》作業(yè)，我承諾一個(gè)月內(nèi)完成10幅導(dǎo)圖作品，并按時(shí)按要求提交至簡書《文魁大腦思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班作品集》，每周至少兩幅作品。一月之內(nèi)未完成10幅作品，則延遲管理師證書發(fā)放至下一季認(rèn)證班作業(yè)完成截止時(shí)間。
柳娜:1/10
