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? ? ? ? 在我們的傳統(tǒng)觀念里，認(rèn)為孩子從小就會(huì)背很多書會(huì)寫很多字會(huì)背乘法口訣，就是好孩子好苗子。我是83年生人，讀小學(xué)的時(shí)候體育好畫畫好愛勞動(dòng)愛幫助同學(xué)講義氣愛干凈……But！就是成績差！所以整個(gè)小學(xué)生涯和“三道杠”、“兩道杠”是沒有緣份的，連“一道杠”都沒混上，頂多就是個(gè)“美術(shù)課代表”……
? ? ? ? 命運(yùn)真是奇妙，這個(gè)從小成績差的“差生”現(xiàn)在居然當(dāng)了老師？還是主班老師？所以這個(gè)“差生”現(xiàn)在會(huì)反思以前受到的教育：“是我真的不愛學(xué)習(xí)呢？還是那樣的學(xué)習(xí)真的愛不起來？”
? ? ? ? 每個(gè)孩子興趣愛好不同、特長不同并且學(xué)習(xí)方式也不同，簡單來說會(huì)分為：
? ? ? ? 1.聽覺型學(xué)習(xí)
? ? ? ? 2.視覺型學(xué)習(xí)
? ? ? ? 3.肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)型學(xué)習(xí)
? ? ? ? 有些孩子這三樣都有，很平衡。而有些孩子會(huì)非常偏向某一類型。
? ? ? ? 按照傳統(tǒng)老師的觀念，會(huì)比較喜歡聽覺型學(xué)習(xí)的孩子：雙手放在桌子上，老老實(shí)實(shí)坐在座位上，專心用耳朵聽老師講課就能學(xué)到東西。
? ? ? ? 視覺型學(xué)習(xí)的孩子一定要看到文字、圖畫或者實(shí)物，然后才有學(xué)習(xí)的興趣。
? ? ? ? 肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)型學(xué)習(xí)的孩子可能是一些老師最頭疼的，因?yàn)樗麄冃枰獎(jiǎng)悠饋?，需要?shí)際的操作才能點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果沒有滿足這樣的需求，他們會(huì)在座位上坐立不安，然后打擾整個(gè)課堂。
? ? ? ? 鋪墊這么多理論知識，其實(shí)是想為接下來的教（玩）學(xué)（耍）打個(gè)掩護(hù)…(^ω^)（這是重點(diǎn)！哈哈哈哈！）
? ? ? ? 這周【人類與動(dòng)物世界】版塊，我們學(xué)習(xí)了【鷹】和【鴿子】，本來我只想帶孩子們學(xué)習(xí)鷹就好了，但后來的發(fā)展“不得已”學(xué)了鴿子。
? ? ? ? 關(guān)于鷹的故事部分，《科瓦奇講動(dòng)物》中就有很棒的文本了，但仍需圖景化地記憶下來，然后通過自己的語言來描述。（老師照著書念是打動(dòng)不了孩子心靈的）
? ? ? ? 在講鷹之前，我給孩子們介紹了鳥類的特征，以及為什么鳥能夠飛翔的秘密。對于飛行的鳥來說，和陸地上生活的動(dòng)物有一個(gè)很大區(qū)別是【視角】。
? ? ? ? “這個(gè)世界由于視角的不同，而呈現(xiàn)出不同的樣子。孩子們請你們想象一下，當(dāng)你觀察地上螞蟻的時(shí)候，是否會(huì)有一點(diǎn)知道“它從哪里來，會(huì)到哪里去的”的預(yù)測？鳥在天空飛行，俯視著大地上的動(dòng)物，它們是否也會(huì)有如同我們俯視著螞蟻一樣的想法？”
? ? ? “從哪里來？到哪里去？”一開始就是這么深?yuàn)W的哲學(xué)問題，就當(dāng)埋下一顆種子吧～呵呵呵～
? ? ? ? “鳥飛行的第一個(gè)秘密來自于流線型的身體，這樣的形狀能夠極大地減少空氣的阻力，打個(gè)比方：（我在黑板上畫了一輛流線型跑車，和一輛方形大卡車）你們覺得哪個(gè)跑的快？”
? ? ? ? “跑車～”
? ? ? ? “第二個(gè)秘密是鳥的骨頭是空心的，不像棒子骨湯里的骨頭，又硬里面還有骨髓。所以鳥的骨頭很輕，就像吸管那樣輕。盤古開天地中說：清氣上升為天，濁氣下降為地，所以清澈的、輕盈的會(huì)飄起來?！?/p>
? ? ? ? “第三個(gè)秘密是氣囊，鳥的身體里都有氣囊，里面裝滿了空氣，如同氣球一般，所以大雁飛了很遠(yuǎn)的距離之后，它們會(huì)累但它們不會(huì)喘氣，因?yàn)樗鼈兊臍夥浅Ｗ銐?，事?shí)上，沒有一只鳥會(huì)像狗一樣伸出舌頭喘氣?！?/p>
? ? ? ? “第四個(gè)秘密是翅膀和羽毛，鳥的前肢經(jīng)過漫長進(jìn)化成了寬大的翅膀，這是因?yàn)轼B對天空的渴望。鳥的羽毛有細(xì)細(xì)絨絨的，是為了保暖，如同你穿的羽絨服；還有一種長長的羽毛是為了飛翔，就像你拿的扇子。如果有一天，我穿上羽絨服手里再拿兩把扇子…你們可以叫我鳥人…”
? ? ? ? “最后我想對比著講一下之前學(xué)過的【馬】、【獅子】和【鳥】的一些不同：馬的牙齒是平的，因?yàn)樗浅圆莸模孕枰袛嗖?，因此像一把刀。?/p>
? ? ? ? “獅子的吃肉的，所以它的牙齒是尖的，因?yàn)樗枰眉庋览X殺死獵物，因此像一把叉子?！?/p>
? ? ? ? “而鳥是沒有牙齒的，取而代之的是它上下兩只“嘴”，這里有個(gè)特定名詞叫做“喙”，啄木鳥用喙啄出蟲子，你們覺得“喙”像什么？”
? ? ? ? “筷子～”
? ? ? ? “正確！你們都是吃貨！”
? ? ? ? 第一天先鋪墊一下↑
? ? ? ? 昨天家庭作業(yè)布置了一個(gè)【折飛機(jī)】，第二天孩子們拿著作業(yè)來檢（試）查（飛），（寫到這里，情不自禁聽了一曲林憶蓮的《紙飛機(jī)》，我是情懷黨～）
? ? ? ? 回到教室，請了兩位體育老師，加上我三個(gè)壯漢把孩子們舉起來四處轉(zhuǎn)悠，體驗(yàn)【視角】的轉(zhuǎn)變，小家伙們嗨的很！不過累死壯漢們了…↓
? ? ? ? 然后寫了一個(gè)字，再為這個(gè)字畫一幅畫。“一點(diǎn)是鳥喙，兩個(gè)大翅膀，身上有羽毛，飛在鳥之上?！棥保ǘ昙壗毯⒆觽儠r(shí)編的）
? ? ? 然后講了《科瓦奇講動(dòng)物》中關(guān)于鷹的部分，有興趣的朋友自行淘寶，我就不費(fèi)勁碼字了～
? ? ? ? 第二天就這么玩的↑
? ? ? ? 第三天帶了三只鴿子進(jìn)教室讓孩子們觀察，總不可能讓我去搞三只鷹嘛？要被關(guān)派出所的！所以只有用鴿子來做動(dòng)物觀察了，表給我說還有雞鴨鵝，不吃肯德基！不啃鴨脖！怕鵝！
? ? ? ? 鴿子我計(jì)劃是要放飛的，因?yàn)榻o孩子們講了鳥兒是需要自由的。
? ? ? ? 第三天就這么玩的↑
? ? ? ? 第四天先讀書，可不能光玩～
? ? ? 《日有所誦》四年級18頁、19頁內(nèi)容很適合這次【鳥】課程。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我一直想飛
? ? ? ? ? ? （中國臺灣）林煥彰
我一直想飛，
看到鳥兒從窗前飛過，
我就想學(xué)著他們，把雙手伸直
想沖向藍(lán)天。
鳥兒都飛到樹梢上棲息，
我還在窗前發(fā)呆，
平伸的雙手，也忘了收回來，
像干枯的樹枝，
怕一放下就折斷了！
想飛，是一件很單純的事，
但我不是鳥兒，
手不能變成翅膀，
翅膀不能沒有羽毛，
羽毛要又豐又滿！
? ? ? 接下來是【制作手工風(fēng)箏】
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? ? ? ? 有些一看就飛不起來，說了不聽就懶得多說了，自己去嘗試，科學(xué)就是在不斷犯錯(cuò)中尋找。
? ? ? ? 第四天就這樣玩的↑
? ? ? ? 第五天肯定要去放風(fēng)箏啦，光說不練可不行，而且要找一個(gè)大大的草坪才夠爽！但問題是…一般在城市里，大大的草坪都不讓踩，但這難得到我嗎？
? ? ? ? 小case！
? ? ? ? 不被發(fā)現(xiàn)就好！
? ? ? ? 發(fā)現(xiàn)了再轉(zhuǎn)移陣地！
? ? ? ? 于是我找了塊大大的草坪，轉(zhuǎn)了一圈沒發(fā)現(xiàn)有任何“禁止放風(fēng)箏”的告示，然后就帶著小家伙們出動(dòng)了～
? ? ? ? “小鷹學(xué)習(xí)飛行時(shí)，會(huì)有很多次失敗，還會(huì)受傷，所以成長不一定都是快樂的?！?/p>
? ? ? ? 剛放完風(fēng)箏，就有一位管理員過來告訴我們這里不能放風(fēng)箏，然后我們擦著汗一臉滿足地離開了……
? ? ? ? 中國能不能少一些房地產(chǎn)？！多一些孩子們玩耍的空地？！
? ? ? ? 放風(fēng)箏這個(gè)主要目標(biāo)結(jié)束，接下來去游樂場玩耍，別看這個(gè)開放游樂場小，還挺好玩的！
? ? ? ? 玩累了要去吃好吃的，于是帶著孩子們?nèi)ノ医?jīng)常去的“食堂”——【環(huán)球中心】覓食
? ? ? ? 肯德基，德克士，麥當(dāng)勞不允許，其他的自己看著辦，和同組的同學(xué)對于吃什么溝通達(dá)成一致，注意安全，準(zhǔn)時(shí)集合。
? ? ? ? 放學(xué)！
? ? ? ? 第五天就這樣玩的↑
? ? ? ? 如果連玩都不會(huì)？生活還有什么意思？
? ? ? ? 努力？不存在的，我只是在做自己覺得好玩的事。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——職業(yè)玩家? 2018.10.26
