4月份空閑以后就開始看書了，《如何閱讀一本書》這本書早在12月份就想看看，總算現(xiàn)在把它看完了。每次都有事耽擱，導(dǎo)致看了一個(gè)月，半個(gè)月后才開始整理。
看完這邊書收益頗多，這本書是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)做是增進(jìn)理解能力的人而寫?，F(xiàn)在的人越來(lái)越無(wú)法靜下心來(lái)看書，我們被生活中的各種電子產(chǎn)品所吸引，卻不知道我們已經(jīng)把自己的時(shí)間賣給了那些自媒體人。換句話說(shuō)，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。
這些媒體經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓觀眾的思想形同沒(méi)有需要。他們將知識(shí)分子的態(tài)度和觀點(diǎn)包裝起來(lái)，成為了他們最活躍的事業(yè)之一。
（一）閱讀的活力與藝術(shù)
（1）主動(dòng)的閱讀
不管是什么書，一定要調(diào)動(dòng)自己的積極性，主動(dòng)的去閱讀才會(huì)有收獲。
思考是主動(dòng)閱讀的一部分，一個(gè)人必須運(yùn)用他的感覺(jué)與想象力。一個(gè)人必須觀察，記憶，在看不到的地方運(yùn)用想象力。
（2）閱讀的目標(biāo)
①為獲得資訊而讀
你在閱讀時(shí)，對(duì)作者想要說(shuō)的話很了解 ，那你就獲得了資訊（但你的理解不一定增強(qiáng)）
②為求得理解而讀
只有一種方式是真正地在閱讀
沒(méi)有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒(méi)有，只憑內(nèi)心的想法，對(duì)文章字句咬文嚼字直到自己可以吸收為止，把一切模糊的概念整理清楚，最后歸為自己所用。你的頭腦會(huì)從粗淺的了解推進(jìn)到深入的理解。
（3）在閱讀中學(xué)習(xí)
①指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)
一個(gè)人用言語(yǔ)或文字教導(dǎo)另一個(gè)人時(shí)，就是一種被引導(dǎo)的學(xué)習(xí)。
②自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)
由研究、調(diào)查或在無(wú)人指導(dǎo)的狀況下，自己深思熟慮的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。
Tips:要避免的錯(cuò)誤
以為讀得多就是讀得好的錯(cuò)誤——我們必須要區(qū)分出各種不同的閱讀形態(tài)。這種區(qū)分對(duì)閱讀的本身，以及閱讀與一般教育的關(guān)系都有很重大的影響。
（4）老師的出席與缺席
當(dāng)老師在身邊時(shí)，如果你有問(wèn)題可以直接向老師提問(wèn)，并且的到回答，節(jié)省自己思考的時(shí)間。但是，如果你向書提出問(wèn)題，那么你就只能自己回答問(wèn)題了，所以等著你的就是自己去思考與分析，最后得出結(jié)論。
（二）閱讀的層次
（1）基礎(chǔ)閱讀
意思是能夠擺脫文盲狀態(tài)，可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。早在初中時(shí)已經(jīng)完全掌握。
（2）檢視閱讀（其他稱呼“略讀”、“預(yù)讀”）
它的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)時(shí)間，必須在一定時(shí)間之內(nèi)完成一本書的閱讀，換句話說(shuō)就是能夠迅速抓住文章的重點(diǎn)。檢視閱讀是系統(tǒng)化略讀的一門藝術(shù)。
在這個(gè)層次的閱讀上，你的目標(biāo)是從表面去觀察這本書，學(xué)習(xí)到書的表象所教給你的一切。你要知道這本書在談什么?這本書的架構(gòu)如何?這本書包含哪些部分?這是哪一類書——小說(shuō)、歷史、還是科學(xué)論文?
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
為什么要“略讀”或“粗讀”
首先，你并不知道自己想不想讀這本書，也不知道這本書對(duì)你是否有價(jià)值。
其次，這本書對(duì)你來(lái)說(shuō)可能有用，但是你時(shí)間卻很有限。
如何做到“粗讀”和“略讀”
①先看書名頁(yè)，然后如果有序就先看序
②研究目錄頁(yè)，對(duì)這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解。
③如果書中附有索引，也要檢閱一下?？焖僭u(píng)估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者等等。
④閱讀一下出版者的介紹
⑤挑幾個(gè)跟主題相關(guān)的文章看看
⑥把書打開，隨意的翻幾頁(yè)。就用這樣的方法把全書翻過(guò)一遍，隨時(shí)尋找主要論點(diǎn)的訊號(hào)，留意主題的基本脈動(dòng)。
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
怎樣粗淺的閱讀
在面對(duì)比較難懂的書的時(shí)候，我們只要從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思考。
在第一次閱讀一本難讀的書時(shí)，不要企圖了解每一個(gè)字句。這是最重要的一個(gè)規(guī)則。這也是檢視閱讀的基本概念。不要害怕，或是擔(dān)憂自己似乎讀得很膚淺。就算是最難讀的書也快快地讀一遍。當(dāng)你再讀第二次時(shí)，你就已經(jīng)準(zhǔn)備好要讀這本書了。
閱讀的速度應(yīng)該如何
所謂閱讀速度，理想上來(lái)說(shuō)，不只是要能讀得快，還要能用不同的速度來(lái)閱讀——要知道什么時(shí)候用什么樣的速度是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
逗留與倒退
在閱讀一行字的時(shí)候會(huì)在五六個(gè)地方發(fā)生“逗留”現(xiàn)象。（眼睛在移動(dòng)時(shí)看不見，只有停下來(lái)時(shí)才能看見。）因此，在讀這一行字的時(shí)候，只能間隔著看到一個(gè)個(gè)單字或最多兩三個(gè)字的組合。更遭的是，這些不熟練的閱讀者在每看過(guò)兩三行之后，眼睛就自然地“倒退”到原點(diǎn)。
如何改正逗留這樣的缺點(diǎn)
你可以做這樣的訓(xùn)練：將大拇指與食指、中指合并在一起，用這個(gè)“指針”順著一行一行的字移動(dòng)下去，速度要比你眼睛感覺(jué)的還要快一點(diǎn)。強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手部的動(dòng)作移動(dòng)。一旦你的眼睛能跟著手移動(dòng)時(shí)，你就能讀到那些字句了。繼續(xù)練習(xí)下去，繼續(xù)增快手的動(dòng)作，等你發(fā)覺(jué)的時(shí)候，你的速度已經(jīng)比以前要快兩三倍了。
理解的問(wèn)題
理解力，是比回答書本內(nèi)容一些簡(jiǎn)單問(wèn)題還要多一點(diǎn)都東西。那種有限的理解力，不過(guò)是小學(xué)生回答“這是在說(shuō)什么？”之類問(wèn)題的程度而已。一個(gè)讀者要能夠正確地回答許多更進(jìn)一步的問(wèn)題，才表示有更高一層的理解力，而這是速讀課程所不要求的東西，也幾乎沒(méi)有人指導(dǎo)要如何回答這類的問(wèn)題。
檢視閱讀的摘要
看看所要準(zhǔn)備讀的那本書的摘要，迅速捕捉你所需要的信息。
（3）分析閱讀
一本書的分類
①書籍分類的重要性
分析閱讀的第一個(gè)規(guī)則：你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早知道越好。最好早在你開始閱讀之前就先知道。
例如一本論說(shuō)性的書的主要目的是在傳達(dá)知識(shí)?！爸R(shí)”在這樣的書中被廣泛地解說(shuō)著。任何一本書，如果主要的內(nèi)容是由一些觀點(diǎn)、理論、假設(shè)、推斷所組成，并且作者多少表示了這些主張是有依據(jù)的，有道理的，這種傳達(dá)知識(shí)的書，就是一本論說(shuō)性的書。
②從一本書名中你能學(xué)到什么
對(duì)于作者所提出的訊號(hào)視而不見的讀者，比你想象中還要多得多。我們跟學(xué)生在一起，就已經(jīng)一再感覺(jué)如此了。我問(wèn)他們這本書在說(shuō)些什么?我們要他們用最簡(jiǎn)單的通常用語(yǔ)，告訴我們這本書是哪一類的書。
閱讀書名很重要，但還不夠。除非你能在心中有一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)，否則世上再清楚的書名，再詳盡的目錄、前言，對(duì)你也沒(méi)有什么幫助。
③實(shí)用性VS.理論性作品
“理論”意味著空想或不可思議，而“實(shí)用”代表著某種有效的東西，可以立即換成金錢回來(lái)。
要讓知識(shí)變成實(shí)用，就要有操作的規(guī)則。我們一定要超越“知道這是怎么回事”，進(jìn)而明白“如果我們想做些什么，應(yīng)該怎么利用它”。概括來(lái)說(shuō)，這也就是知與行的區(qū)別。理論性的作品是在教你這是什么，實(shí)用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你認(rèn)為應(yīng)該做的事。
按照傳統(tǒng)的分法，理論性的作品會(huì)被分類為歷史、科學(xué)和哲學(xué)等等。所有人都約略知道其間的差異性。
透視一本書
分析閱讀的第二個(gè)規(guī)則是：實(shí)用一個(gè)單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來(lái)敘述整本書內(nèi)容。
每一本書的封面之下都有一套自己的骨架。作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架。
第三個(gè)規(guī)則是：將書中重要篇章列舉出來(lái)，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體結(jié)構(gòu)。
①結(jié)構(gòu)與規(guī)劃：敘述整本書的大意
②駕馭復(fù)雜的內(nèi)容：為一本書擬大綱的技巧
③閱讀與寫作的互惠技巧
④發(fā)現(xiàn)作者的意圖
第四個(gè)規(guī)則是：找出作者要問(wèn)的問(wèn)題。一本書的作者在開始寫作時(shí)，都是有一個(gè)問(wèn)題或一連串的問(wèn)題，而這本書的內(nèi)容就是一個(gè)答案，或許多答案。
第五個(gè)規(guī)則是：找出關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)
第六個(gè)規(guī)則是：將一本書最重要的句子圈出來(lái)，找出其中的主旨。
第七個(gè)規(guī)則是：從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述。重新構(gòu)架這些論述的前因后果，以明白作者的主張。
第八個(gè)規(guī)則是：找出作者的解答，確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些是未解決的。在未解決的問(wèn)題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無(wú)法解決的問(wèn)題。
公正的評(píng)判一本書
在看這本書的時(shí)候我們不能在不了解的情況下對(duì)它妄下定論，要給出客觀的評(píng)價(jià)。
規(guī)則十一：尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前，都要找出理論基礎(chǔ)。
批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
規(guī)則十二：證明作者的知識(shí)不足。
規(guī)則十三：證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。
規(guī)則十四：證明作者不合邏輯
規(guī)則十五：證明作者的分析與理由是不完整的。
輔助閱讀
根據(jù)一般的閱讀常識(shí)來(lái)說(shuō)，你依照內(nèi)在閱讀的規(guī)則盡力將一本書讀完之后，卻還是有一部分不懂或全部都不懂時(shí)，就應(yīng)該要找外在的幫助了。
輔助閱讀的方法
①利用相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
②運(yùn)用導(dǎo)讀和摘要
③運(yùn)用工具書
④實(shí)用字典
⑤實(shí)用百科全書
（4）主題閱讀
在主題閱讀中有兩個(gè)階段。一個(gè)是準(zhǔn)備階段，另一個(gè)是主題閱讀本身。
一、觀察研究范圍：主題閱讀的準(zhǔn)備階段
①針對(duì)你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目。你可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的書目索引。
②瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念。
二、主題閱讀：閱讀所有第一階段收集的書籍
①瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書，找出最相關(guān)的章節(jié)。
②根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)——無(wú)論作者是否實(shí)際用到這些詞匯，所有的作者，或至少絕大部分都作者都可以用這套詞匯來(lái)詮釋。
③ 建立一個(gè)中立的主旨，列舉一連串的問(wèn)題——無(wú)論作者是否明白談過(guò)這些問(wèn)題，所有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對(duì)這些問(wèn)題提供了他們的回答。
④界定主要及次要的議題。然后將作者針對(duì)各個(gè)問(wèn)題的不同意見整理陳列在各個(gè)議題之旁。你要記住，各個(gè)作者之間或之中，不見得一定存在某個(gè)議題之旁。你要記住，各個(gè)作者之間或之中，不見得一定存在著某個(gè)議題。有時(shí)候，你需要針對(duì)一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點(diǎn)解讀，才能構(gòu)建出這種議題。
⑤分析這些討論。這得把問(wèn)題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒(méi)有共通性的議題之前。各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來(lái)。
注意：理想上，要一直保持對(duì)話式的疏離與客觀。要做到這一點(diǎn)，每當(dāng)你要解讀某個(gè)作家對(duì)一個(gè)議題的觀點(diǎn)時(shí)，必須從他自己的文章中引一段話來(lái)并列。
（三）如何做一個(gè)自我要求的讀者
主動(dòng)閱讀并提出問(wèn)題
①整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談些什么?
②作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？
③這本書說(shuō)得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
④這本書跟你有什么關(guān)系？
如何讓一本書真正屬于你自己
①善于提問(wèn)
②回答問(wèn)題
③做筆記
④培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣
不知不覺(jué)擼了快4000個(gè)字，說(shuō)實(shí)話這本書真的不錯(cuò)，如果真心感興趣的人可以嘗試買一本仔細(xì)研究，一定會(huì)讓你受益匪淺。
