? .... 2020年12月5日下午，心心相印計(jì)劃：青少年心理工作怎么做研討小組全國(guó)大型公益活動(dòng)——昌寧站第二次主題活動(dòng)順利開展。

此次活動(dòng)的主題是“青少年案例分析與分享”，目標(biāo)是通過扮演問題的遭遇者和問題的協(xié)助者，來設(shè)身處地的反思和領(lǐng)悟自己的方式方法和思路等，提升自己的育兒共情能力。在案例的分享中，發(fā)現(xiàn)問題背后的真實(shí)邏輯，嘗試探索新的可能。提升訪談技巧，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)流程。

活動(dòng)一開始，大家先后分享了上一次活動(dòng)作業(yè)的完成情況，勇敢的分享自己眼中孩子的樣子，自己認(rèn)為孩子存在的問題，自己在親子教育中存在的問題，以及自己準(zhǔn)備如何調(diào)整。

? ? ? 現(xiàn)場(chǎng)案例圍繞日常生活中家長(zhǎng)和孩子面對(duì)孩子的成績(jī)互動(dòng)的模式來演示，扮演爸爸媽媽和孩子的小組成員真情表演，其他小組成員作為觀察員對(duì)案例進(jìn)行觀察和分析。

? ? ? ? 孩子回到家怯怯的跟媽媽說：媽媽，我們考試成績(jī)出來了，我沒有考好，只考得98分，并用笑來掩飾內(nèi)心的不安，媽媽說“不怕，這次沒有考好，下次好好努力，好好考就行。”爸爸全程一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐在一邊看手機(jī)，猶如這張照片，看不到一點(diǎn)爸爸的影子，好像不存在一般。

? ? ? ? 通過扮演、觀察、分享和探討，大家從多個(gè)角度和多個(gè)層次對(duì)案例進(jìn)行了充分的分析和認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的角色有了更多的了解和覺察，反觀自身平日在家庭教育中扮演的角色，客觀看待自身的優(yōu)勢(shì)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在實(shí)際生活中不斷的去調(diào)整自己在家庭教育中的不良模式，改善親子關(guān)系，提升自身開展青少年心理工作的能力和水平，影響和帶動(dòng)更多的人和家庭運(yùn)用心理學(xué)為幸福生活保駕護(hù)航！

? ? ? ? 正如鈺嵐所說：以前一個(gè)人學(xué)習(xí)，買了很多關(guān)于家庭教育方面的書籍，也看了很多，可還是不知道怎么做才好，現(xiàn)在一群人一起學(xué)習(xí)，可以很快就看到以往看不到的問題和優(yōu)勢(shì)，找到以往找不到的方法，感謝韋老師發(fā)起的這次公益活動(dòng)，感恩大家的遇見！