收獲：愿景三角形有愿景，有關(guān)注，有項(xiàng)目。愿景體現(xiàn)了人生的高度，關(guān)注范圍決定了人生的廣度，而項(xiàng)目是連結(jié)愿景與行動(dòng)的指南。最為受用的是項(xiàng)目的落實(shí)步驟。從接觸葉老師的課程開始，便知道項(xiàng)目是一類事的集合，但在實(shí)踐的時(shí)候總會(huì)分不清項(xiàng)目和清單的區(qū)別。
這是我用奇妙清單為英語(yǔ)項(xiàng)目所列的清單，可以看出，都是割裂的小模塊，沒有鏈接點(diǎn)。明天用葉老師介紹的方法小試牛刀，再和大家分享。
此外，在愿景，關(guān)注中還學(xué)習(xí)了兩個(gè)不可逆命題——1.經(jīng)歷過了不等于學(xué)習(xí)了? 2.實(shí)現(xiàn)不變不等于實(shí)現(xiàn)愿景，目的不等于目標(biāo)，目標(biāo)不等于目的。
在讀到只有反思性的實(shí)踐才能指導(dǎo)更好地生活時(shí)，想起昨天和研友關(guān)于考研后的生活狀態(tài)的交流，當(dāng)我談及正在學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)間管理時(shí)，研友提出了是否真的靠譜，真的可以實(shí)現(xiàn)線下的生活向線上生活的轉(zhuǎn)變，還有去年與堂哥交流時(shí)談到他認(rèn)為時(shí)間管理這類課程存在很打雞血但后期效果不好的問題。這些現(xiàn)象的根源，就在于缺少內(nèi)化成自己生活方式的這一核心步驟。
? ? ? ? 目標(biāo)和目的這對(duì)關(guān)系，不知道有多少人活到最后也沒有頓悟。而我，在讀到這時(shí)才明白他們的關(guān)系，默默慶幸得到了葉老師的指點(diǎn)，避免成為他們其中的一員。
