孩子通過(guò)自身的規(guī)則感產(chǎn)生的自律，才是真正的自律，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是需要鍛煉和學(xué)習(xí)的
不能夠自己做決定的孩子是一種什么表現(xiàn)，一種是無(wú)所適從，一種是很聽(tīng)話，失去了主動(dòng)性，有一種孩子表現(xiàn)的非常調(diào)皮，在家經(jīng)常被懲罰，當(dāng)面討論孩子的行為，這樣的孩子內(nèi)心過(guò)度被壓抑或者被限制，就會(huì)跟成人對(duì)著干，如果環(huán)境中沒(méi)有足夠的自由，孩子就沒(méi)有足夠的自律和自信
通過(guò)生活中擺放東西的秩序，完成孩子內(nèi)在對(duì)秩序的渴望
每天的流程是一樣的，規(guī)則是一樣的，孩子會(huì)對(duì)這樣的環(huán)境有安全感，大家都遵守一樣的規(guī)則
環(huán)境是老師和孩子們一起制定的，不是老師來(lái)決定的，所有都要遵守這個(gè)規(guī)則
我們做出所有選擇的時(shí)候都要思考是否影響到其他人
社交敏感期大概是四歲半左右
公共環(huán)境，如果大聲喧嘩那么就會(huì)影響別人，所以培養(yǎng)孩子的室內(nèi)聲音
孩子可以自由的在教室走動(dòng)，也可以去戶外，但是要慢慢走，不可以橫沖直撞
如果孩子一直都不想工作，可能是不懂自己做選擇，那么老師就會(huì)協(xié)助孩子做選擇
當(dāng)孩子嘗試過(guò)的東西之后可以選擇喜歡或者不喜歡，但是如果沒(méi)有嘗試過(guò)就拒絕是不可以的
孩子早上去了學(xué)校要幫忙做事，擦地啊，搬桌子，喂魚(yú)或者什么
中午不午睡的孩子要幫忙做事，幫忙洗碗，整理教具，要幫忙掃地，
讓孩子做家務(wù)很重要，可以幫助孩子協(xié)調(diào)肢體
如果幫助孩子統(tǒng)一行為，要使用優(yōu)雅語(yǔ)言，大喊大叫是不可以滿足孩子需求的，要學(xué)會(huì)等待
在面對(duì)沖突的時(shí)候孩子就可以表達(dá)自己的想法，老師的規(guī)則要一致，要溫柔的堅(jiān)定到底在蒙氏環(huán)境里老師會(huì)執(zhí)行，當(dāng)你準(zhǔn)備好之后再來(lái)，我知道你現(xiàn)在很想干什么，但是我們現(xiàn)在必須要干什么，
我們需要跟隨孩子的節(jié)奏，
孩子在家要控制自己音量不可以一直尖叫，如果尖叫是要被阻止的
孩子自己知道應(yīng)該要吃多少，上廁所等等的吃喝拉撒，要放手孩子自己做決定，要相信孩子
自己決定自己吃多少，如果沒(méi)有吃完，被規(guī)定不可以吃點(diǎn)心
關(guān)于禮貌的問(wèn)題，只能通過(guò)言傳身教，家長(zhǎng)是有禮貌，孩子就會(huì)學(xué)到
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們都要去接納孩子，
孩子哭鬧會(huì)讓家長(zhǎng)手足無(wú)措崩潰，認(rèn)為哭是不好的事情，哭是因?yàn)楹⒆拥淖钥啬芰Σ粔?，用哭去發(fā)泄，孩子要到18歲才可以完全控制自己情緒，當(dāng)孩子哭時(shí)我們需要理解孩子的情緒，比如說(shuō)媽媽知道你現(xiàn)在很難過(guò)，但是應(yīng)該怎么要，要接受孩子的哭鬧
如果孩子沒(méi)有選擇的能力我們需要去幫助好孩子選擇，但是是可控的范圍，比如孩子要什么，你如果說(shuō)你不走我就走，這樣的選擇是不好的，可以說(shuō)你自己走或者我抱你走，讓孩子嘗試自然后果，主張讓孩子去體驗(yàn)吸取教訓(xùn)
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，如果給孩子獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，就會(huì)消減孩子內(nèi)在的選擇動(dòng)力
如果孩子說(shuō)一些不理你了不喜歡你了，可以和孩子說(shuō)我知道你現(xiàn)在不想理我，但是我還是很喜歡你很愛(ài)你，等你想要理我我們?cè)偃贤?/p>
家里很多玩具，我們需要減少，玩好一個(gè)玩具再玩另一個(gè)，很多時(shí)候可以幫助孩子一起收拾玩具
六歲以內(nèi)吃手指是被允許的，只要孩子不影響他們不影響環(huán)境，不傷害自己，都是可以被允許的
社會(huì)上什么人都有，如果在社會(huì)上碰到?jīng)]有同樣規(guī)則的事，要給孩子正確的引導(dǎo)，要保護(hù)好孩子，要幫助孩子說(shuō)
