更有價值的10%指的是什么？管老師提出語文90%的內(nèi)容是不需要教的，真正的閱讀教育應(yīng)該教給學(xué)生10%的應(yīng)該是研究“怎么寫”上。這就是“指向?qū)懽鳌钡拈喿x教學(xué)！

這并不是不要內(nèi)容的理解，而是聚焦閱讀的核心能力，從而騰出時間指向?qū)懽?，從而解決“為什么寫”“為什么這樣寫”的追問！

1.小學(xué)的語文課文簡單嗎？

基于傳統(tǒng)閱讀的教學(xué)，覺得小學(xué)的課文太簡單，沒有什么可教的。但“指向閱讀”的閱讀教學(xué)，再簡單的課文也有東西可教。管老師以《狐假虎威》一課為例，分析了說話的興趣、課文關(guān)于“說”的精彩之處以及揣測詞語的妙用。這些內(nèi)容都是教寫作的方法。

2.聚焦怎么寫

從課文內(nèi)容寫了什么轉(zhuǎn)向作者為什么這樣寫，管老師以《鄭成功一課為例》探索作者為什么這樣的意義，而不是進(jìn)行簡單地仿說、仿寫練習(xí)。

3.從“字詞之秒”到“段感”“語感”

跳出字詞學(xué)習(xí)的繁瑣分析，指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)則將篇章的構(gòu)思作為教學(xué)的主線，通過抓標(biāo)題、段落構(gòu)思以及題目的構(gòu)思等方面，引導(dǎo)學(xué)生感受篇章的重要性，從而更好地指導(dǎo)自己的寫作！

4.聚焦學(xué)生最切合的訓(xùn)練點(diǎn)

指向?qū)懽鞑⒉皇请S便的找個點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，而是根據(jù)學(xué)生在寫作遭遇的最大的困難！比如學(xué)生不知道如何進(jìn)行故事的宿舍等。

指向?qū)懽鞑皇菑囊环N繁瑣走向另一種繁瑣，而是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考、推理、碰撞和沖突，真正實(shí)現(xiàn)“讀”“寫”的融合和運(yùn)用！