說明文習作單元，第一次明確地將“說明方法”作為語文要素以及學習目標納入課文當中。
單元導語：說明文以“說明白了”為成功。
所以，本單元的教學側重點定為：如何“說明清楚”、“介紹清楚”一件事或一個事物。教學內容要有所舍取，舍的是思想內容，取的是寫作方法。
本單元選擇了《太陽》和《松鼠》兩篇文章作為學習“說明方法”的例子，語言風格不同。一開始，先給孩子們介紹了說明文的類型：科學性說明文和文藝性說明文。前者語言平實，后者語言生動。要學會根據要介紹的事物特點選擇不同的語言風格。孩子們一開始接觸這些專業(yè)名詞，會有點懵，但沒關系，在一步步的品味語言中，就能多少感悟到一點。
教學流程：
一、檢查預習，了解作者
1、通讀課文，你了解到的松鼠是什么樣的？
2、關于作者布封，你知道多少？
檢查預習的過程中，反映了幾個問題：
1、遇到不懂的生詞放著不查，獨立識字詞的習慣尚未養(yǎng)成；
2、查找的資料通常是原文照搬，未能簡要提取信息
針對以上兩個問題，計劃接下來的解決方案：
1、落實課前生字詞自主解決的問題，可以通過“預習單”或者“檢查提問”的方式。
2、同學起來分享資料的時候，如果是原文照搬，就請其他同學簡要復述（培養(yǎng)傾聽的習慣和提取信息的能力）
3、介紹布封，并推薦了班級圖書角的兩本書《自然史》和《動物素描》，引發(fā)課外閱讀興趣。
二、分類認讀生字詞，整體感知課文
1、初讀課文，說說每個自然段都講了什么？（板書）
2、出示五組詞語，檢查讀音，正音。
3、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分鐘思考時間）
【孩子們發(fā)現(xiàn)和板書是一一對應的關系】
學到這里，花了二十分鐘。整體感知內容的部分就結束了，課后第一小題的內容也解決了。再回扣說明文的文體特點，說明文以“說明白了”為成功，它的目的是向讀者科普某種知識（內容層面，五年級的孩子能大概自己概括出來）。但作為小學課文，特別是本單元的特殊安排“習作單元”，它還有另外一個目的：那就是學習相關的說明方法，進而遷移到寫作訓練中。也就是，我們要知道作者“說明白”的內容，更要知道作者是如何“說明白”的，這才是高年級孩子要學習的點。
三、對比閱讀，感受不同
1、出示《中國大百科全書》和課后習題2
要求：讀第一句話，從文中找出相應的句子。
（1）松鼠體形細長，體長17~26厘米，尾長15~21厘米，體重300~400克。
它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
交流：上一句用了“列數字”的說明方法具體地寫出了松鼠的體形小巧的特點；而文中的句子則通過“閃閃發(fā)光”、“矯健”、“輕巧”、“玲瓏”等形容詞說明了松鼠的體形特點，更生動形象，更富有畫面感。
（2）松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構成，直徑約50厘米。
松鼠的窩通常搭在樹枝分權的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。
理解這段話內容的時候，我采用了快速搶答的方式：松鼠搭窩的材料是什么？松鼠搭窩的過程是什么？（以此來訓練孩子快速提取信息的能力。）接著，引導他們關注到“先……再……然后”的連接詞，引出說明文語言特點還具有“準確、清楚、有條理”的特點。
（3）鼠每年春、秋季換毛。年產仔2~3次，一般在4、6月產仔較多。
松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。
句一簡潔明了，用列數字的方式說明了松鼠產仔的次數及時間。而文中的橛子則采用日常熟悉的語言，更貼近生活，便于讀者閱讀。
四、深入閱讀，感受遣詞造句
1、說說松鼠的“行為特征”有哪些？（反應警覺、行動敏捷、秋存冬糧）板書
2、觀察板書，說說你發(fā)現(xiàn)松鼠的“外形”和“行為特征”之間有什么聯(lián)系？
發(fā)現(xiàn)一：外形是按照一定順序來寫的。
發(fā)現(xiàn)二：眼睛包括在面容里，四肢和尾巴是在身體里。
提問：作者為什么只寫這幾個？（抓事物最鮮明的特點來寫）還有什么發(fā)現(xiàn)，抓聯(lián)系。
發(fā)現(xiàn)三 ：反應警覺對應的是閃閃發(fā)光的眼睛；行動敏捷對應的是身體的矯健和四肢的輕巧，包括尾巴的保持平衡。
3、小結：
所以，在說明事物的時候，我們一定要抓住事物最鮮明的特點，有順序有條理地一步步寫下來，并且用上相關的說明方法，這樣能讓我們說明的事物更加清楚，也能讓讀者更加了解，從而引起興趣。（為習作中的要求“能夠引起讀者興趣就成功了”做鋪墊。）
五、課后作業(yè)：改寫《白鷺》2-5自然段，改成說明性文章。
指導方法：
1、先看原文寫什么內容，主要寫了哪些方面的內容。
2、查閱相關資料，篩選和原文相關的內容
3、用上恰當的說明方法。
