1

年前回先生老家過(guò)年。

平素工作學(xué)習(xí)太忙，沒(méi)太多時(shí)間帶孩子外出游玩。

某天，小姑提議說(shuō)，近郊有草莓園，不如帶孩子去摘草莓。

我還未來(lái)得及接茬，小寶開(kāi)始?xì)g呼雀躍，嚷著要去。

一行八人開(kāi)著兩輛車，驅(qū)車半小時(shí)。

風(fēng)光挺美，小小野菊花路旁肆意生長(zhǎng)，遠(yuǎn)處有類似于芭蕉的闊葉迎風(fēng)招搖，芳草萋萋，草木深深，翠綠盎然，絲毫不似蕭索冬日。

再轉(zhuǎn)臉，一字排開(kāi)五六個(gè)檔口，都支起簡(jiǎn)陋的塑料棚，用紅磚壘起半截預(yù)制板臺(tái)面。檔口后頭，即是各家所有的草莓場(chǎng)，一字排開(kāi)，綿延幾百米。

天高云淡，暖陽(yáng)舒朗，紅紅艷艷的草莓悄悄從葉叢中探出頭來(lái)，等待有人垂青。

小寶從一家檔口主人處領(lǐng)了小小的紅色塑料筐，再領(lǐng)把黑色小剪刀，小腳丫歡快又踉蹌地在阡陌田間跑著，奶奶在身后追著，嚷著讓他慢些，再慢些。

我素來(lái)童心未泯，內(nèi)心住著一個(gè)小小孩，即使年歲再長(zhǎng)，那個(gè)小小孩總是三不五時(shí)要冒出頭來(lái)，時(shí)常跟我家小寶在一起玩時(shí)，我總會(huì)忘記自己已是一個(gè)當(dāng)媽的人，恍惚間總會(huì)有種跟他是同齡人的錯(cuò)覺(jué)。

可愛(ài)的小草莓和這無(wú)邊的美景激發(fā)了我內(nèi)心的童趣，也要了一個(gè)小紅筐和一把小剪刀，像個(gè)關(guān)久了的小瘋子一般在田間地頭撒野，一會(huì)兒跑這邊剪兩個(gè)，一會(huì)兒跑小寶那邊地頭剪兩個(gè)。

小寶興奮又專注，小手熟練地操著小剪刀，只是他動(dòng)作比較慢，每剪一個(gè)小嘴里就開(kāi)始發(fā)出“歐歐歐”的得意歡呼。

與這等歡快場(chǎng)面頗不相稱的是，奶奶一直在旁邊大聲提醒，不要摘太多，摘幾個(gè)就行了，這東西不能放，放久了就容易爛，不要摘那么多，就摘這幾個(gè)就好了……

我原本打算讓小寶在這草莓園里待上半小時(shí)以上，讓他慢慢體會(huì)這種采摘的樂(lè)趣，慢慢享受這似春日一般暖融的氣候，感受小小勞動(dòng)的成就，品味收獲的喜悅。

可當(dāng)我聽(tīng)到奶奶一直不迭地重復(fù)提醒著“不要摘太多，摘幾個(gè)就行了”的話語(yǔ)時(shí)，我知道我的這個(gè)打算要落空了。

原該美好放松的享受和氣氛被破壞了，我體會(huì)不到樂(lè)趣，只感覺(jué)一種緊繃和控制，一種倉(cāng)促和急迫，一種壓抑和難受。

小寶要自己剪這個(gè)或那個(gè)草莓，奶奶不讓，不迭地提醒他該剪哪個(gè)，不該剪哪個(gè)，哪個(gè)好，哪個(gè)不好……

在奶奶一再的提醒和催促下，我打消了好好放松享受這種樂(lè)趣的念頭，在地頭待了不到十分鐘，我拎著十幾個(gè)草莓回到奶奶身旁，被她訓(xùn)了，說(shuō)，都說(shuō)了摘幾個(gè)就行了，摘那么多干嘛……

我心累到無(wú)語(yǔ)，實(shí)在不想出聲。

空氣里彌漫著緊張，焦灼，美景無(wú)心欣賞，身處曠野，心在囚籠。

我在反思，當(dāng)看到和聽(tīng)到奶奶說(shuō)的這些話時(shí)，這種場(chǎng)景似曾相似，在年少時(shí)爸爸媽媽也曾這樣不迭聲地指揮我，周圍鄰家的小孩們也曾被他們的父母不迭聲地這樣指揮過(guò)，我似乎也曾這樣不迭聲地指揮過(guò)我的小寶。

指揮只是比較委婉的說(shuō)法，直接地說(shuō)是控制。

2

我是個(gè)潔癖，這讓我在日常生活中感到有一丁點(diǎn)痛苦。

比如坐公交車，我回家就恨不得把穿過(guò)的所有衣服洗一遍。

比如去趟醫(yī)院，我就恨不得從頭到腳都洗一遍。

沒(méi)生小寶時(shí)還不覺(jué)得有啥。

小寶出生后，我的這種潔癖就無(wú)意識(shí)地會(huì)投射到養(yǎng)育方式上。

他出生沒(méi)過(guò)久，喜歡把小手塞嘴里吸吮，我就會(huì)覺(jué)得很臟，每每幫他從嘴里拿出小手。

帶他出門，他的小手喜歡四處摸，比如下樓梯時(shí)他喜歡手摸著滿是灰塵的樓梯，我就會(huì)忙不迭地跟他說(shuō)，不要用手摸樓梯，很臟。比如帶他坐公交時(shí)，他也喜歡用小手在公交車上到處摸，我會(huì)忙不迭地掇住他的小手說(shuō)臟。

這樣的情況很多。

其實(shí)在他尚未出生時(shí)，我就看了不少育兒書，書里通常會(huì)講，不要控制嬰幼兒，他們需要用嘴和手去感知和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

也從書上知道，嬰幼兒有手的敏感期，需要用手去跟這個(gè)世界發(fā)生聯(lián)系。

認(rèn)知?dú)w認(rèn)知，但真到實(shí)踐中，就沒(méi)法很好地讓自己遵照書本去做，一看到小寶舔手，或摸臟東西，就會(huì)緊張，就會(huì)連忙跑過(guò)去告訴他那樣做很臟，會(huì)把細(xì)菌吃到小肚子里……

后來(lái)經(jīng)過(guò)一些調(diào)整，我漸漸放松了，情況有好轉(zhuǎn)。

現(xiàn)在看到他要摸一些臟東西，我不會(huì)那么緊張了，就放手讓他去摸，去感受，然后用香皂給他洗手。

3

這次過(guò)年期間帶他去親戚家做客。

三歲的小寶正是多動(dòng)時(shí)節(jié)，再加上又是小男生，上竄小跳，爬上爬下，從沙發(fā)到地板，從客廳到餐廳，精力無(wú)限，一刻不得停。

看著他歡樂(lè)的樣子，我也不再顧及這是在別人家。

好在親戚們都很喜歡他，看著這小調(diào)皮這樣那樣，歡聲笑語(yǔ)，大家也挺樂(lè)呵，我就更不再管束他，拽他，抱著他，控制他了，讓他“自由發(fā)揮”去。

若是在過(guò)去，先生，爺爺，奶奶集體上陣，都會(huì)圍著他轉(zhuǎn)，每當(dāng)他調(diào)皮地上竄下跳時(shí)，騎著小單車在家里四處轉(zhuǎn)時(shí)，大人們都會(huì)緊張地連連提醒他，不要這樣，不要那樣。

我雖然看過(guò)很多育兒書，也上過(guò)一些育兒課，心里也知道這些管束對(duì)孩子的成長(zhǎng)并不好，但也知道他人的理念是無(wú)法改變的。

更何況我自己有時(shí)候也做不到徹底放手，有時(shí)候也會(huì)連連提醒小寶不能這樣，不能那樣，潛意識(shí)里總會(huì)冒出一個(gè)聲音，寶貝，你要聽(tīng)媽媽的，媽媽的話是對(duì)的，是為你好的，按照媽媽說(shuō)的那樣做，對(duì)你只有好處沒(méi)有壞處。

正是因?yàn)闈撘庾R(shí)里一直潛藏著這個(gè)信念，就總會(huì)操心小寶，每當(dāng)他在獨(dú)立意志支配下，干些不合大人心意的事情時(shí)，大人們就會(huì)很緊張，焦慮，擔(dān)憂，怕他出危險(xiǎn)，怕他會(huì)搞臟搞亂家，怕他打壞撞破家具……

大人們的擔(dān)憂和恐懼實(shí)在太多，因此家里時(shí)常充滿各人各種提醒聲，有時(shí)候是心疼的嗔怪和責(zé)怪聲，偶爾他太調(diào)皮了也會(huì)遇到訓(xùn)斥聲……

大人們對(duì)小孩子有太多禁忌了，怕他看電視，怕他看手機(jī)，怕他吃零食，怕他不喝牛奶，怕他不吃飯，怕他打破碗，怕他不早睡……

因?yàn)閾?dān)心和禁忌太多，所以他的成長(zhǎng)過(guò)程中伴隨了太多的不準(zhǔn)，不行，不能，不讓，不肯。有著太多的管束、控制、壓抑、禁止、束縛。

這些我們都不會(huì)感到陌生，因?yàn)樽鳛榇笕说奈覀円舱沁@樣成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，然后我們又打著為了孩子好的名頭，將當(dāng)年父母加諸我們的禁止和不許轉(zhuǎn)而全都拋到了我們孩子的身上。

4

這親戚家的陽(yáng)臺(tái)很寬敞，因而種了不少蔥、生菜、多肉之類的。

旁邊放了一個(gè)小噴壺和一個(gè)大噴壺。

小寶很來(lái)勁。

他拎著小噴壺去灌水，然后給植物們澆水。

我覺(jué)得小噴壺不會(huì)影響到親戚家陽(yáng)臺(tái)的衛(wèi)生，也不會(huì)對(duì)植物造成傷害，就樂(lè)得放手讓他去玩。

可玩了沒(méi)兩下，小寶不滿足了，大概覺(jué)得小噴壺出水太少太慢，他拿起大噴壺去灌水，水龍頭開(kāi)到最大，把他穿的三件衣服的衣袖全弄濕了。

他可不管這些，樂(lè)呵呵地拎著重重的大噴壺給植物們澆水，水流太急，把細(xì)嫩的蔥們淋得東倒西歪的，水柱一瞬間就能讓原本就不多的土形成一個(gè)小坑。

我擔(dān)心這樣一是會(huì)弄臟親戚家的陽(yáng)臺(tái)，二是會(huì)淋壞那些植物，三是會(huì)讓小寶的衣服鞋子全都淋濕，所以一再?gòu)乃稚夏眠^(guò)大噴壺，不讓他玩。可小寶很堅(jiān)持，大概覺(jué)得大噴壺很好玩。

親戚趕緊跑出來(lái)，說(shuō)讓他玩，不要擔(dān)心會(huì)弄臟地板和弄壞蔬菜。

我這才放手讓小寶玩。

我在一旁看著心無(wú)旁騖認(rèn)真玩樂(lè)的小寶，他徹底沉浸在忘我的歡樂(lè)中，絲毫沒(méi)有我這般的諸多擔(dān)心、緊張、焦慮、恐懼。

他天真的小臉蛋上有恬淡恬靜的笑意，那種專注和投入很是觸動(dòng)我。

生而為人，無(wú)論多小還是多大，都愿意安安靜靜做自己喜歡的事情，都不愿意被人打擾。

如果能夠自由自在地去做自己想做和喜歡做的事情，無(wú)人擾他清夢(mèng)，無(wú)人攪他清靜，把他的世界還給他，把他的地盤還給他，他是多么歡樂(lè)和享受??！

以己度人，以人渡己，將心比心，己所不欲，勿施于人。

我不愿被人控制，無(wú)論身體還是心靈還是思想，我只愿自在暢快做自己想做和喜歡之事，不喜被人干擾和打擾，不喜他人從旁指手畫腳，愿有清靜世界和場(chǎng)所，為我所為，恣肆歡暢，淋漓酣暢。

我是這樣享受這種自由，那么小寶呢，他也是啊！

可為何作為大人的我們要將自己都不喜歡的東西強(qiáng)加到孩子身上呢。

而且，一代代，皆是如此，我們從來(lái)就沒(méi)有給過(guò)孩子足夠的自由，讓他們能徹底放開(kāi)手腳，敞開(kāi)心扉，放松頭腦，去暢快享受過(guò)那種自由和獨(dú)立。

我們給的更多的是，控制，指揮，管束，壓制，禁止。

恰恰，這些東西都是我們自己內(nèi)在的投射。

你自己恐懼，所以以為孩子也會(huì)恐懼，你自己擔(dān)憂，所以投射擔(dān)憂到孩子頭上，你內(nèi)心無(wú)法放松，所以總是過(guò)度緊張孩子，你內(nèi)在有很多不允許，所以也對(duì)孩子有很多管束，你心靈不自由，所以把控制的緊箍咒緊扣孩子頭上。

我是一切的根源，凡事都得向內(nèi)在，外面確實(shí)沒(méi)有別人。

孩子和別人一樣，都是我們的一面鏡子，透過(guò)鏡子，看到的不是別人，也不是孩子，正是我們自己。

5

從親戚家吃過(guò)飯出來(lái)，在樓下小區(qū)的花圃里，有一把竹制的扒鉤，小寶一看到就飛奔過(guò)去，拿起那扒鉤就開(kāi)始在小草身上輕輕扒著。

我腦海中一瞬間閃過(guò)“不行”，想出口制止他，因?yàn)閾?dān)心扒鉤太長(zhǎng)，會(huì)傷到他。

這個(gè)念頭停留了不到一秒鐘，馬上飛走了。

我跑到他身旁，喜悅地看著他小小的身軀笨拙地操持著長(zhǎng)長(zhǎng)的扒鉤，他的小臉上又出現(xiàn)了那種因能專注和投入而展現(xiàn)的恬淡笑意，亮晶晶的黑眸子里跳躍著純純的歡喜的光，我感覺(jué)他在用這種狀態(tài)無(wú)聲訴說(shuō)，媽媽，放手吧，你放手了，你看我多喜悅和享受啊！

回到家，樓下花圃里有把鋤頭，是保安大叔在花圃里種番薯葉用的。

小寶看到鋤頭也很欣喜，連忙跑過(guò)去，用力從地上扶起鋤頭就開(kāi)始刨地。

我腦海中又閃過(guò)“擔(dān)心”，擔(dān)心他會(huì)刨到自己的腳丫子。

可照樣，這個(gè)念頭只存在不到一秒鐘就飛走了。

我連忙跑過(guò)去，站在他旁邊，看他認(rèn)真投入而又費(fèi)力稚拙地刨地，我只是小聲提醒他一句，小心點(diǎn)，別刨到腳了。

我在想，他力氣小，很難挪動(dòng)鋤頭，所以刨到腳丫子的可能性很小，退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，就算真碰到了穿了厚鞋的腳丫子又能怎樣呢，我在旁邊保護(hù)著他呀。他也需要自己去親身體驗(yàn)和感受，只有通過(guò)他自己的感受和體驗(yàn)，他才能有切身體會(huì)，知道哪些可為，哪些不可為呀。我跟小小的他說(shuō)再多，于他而言也只是個(gè)模糊的意識(shí)，他自己體驗(yàn)一次感受就足夠深刻。

6

回頭想想，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小擔(dān)心真是能把我自己嚇一跳。

比如小寶要自己穿褲子，我從前總是說(shuō)，來(lái)，媽媽給你穿，你不會(huì)穿。于是我就給他穿。表面上看是為了他好，是愛(ài)他，想幫他，潛意識(shí)里其實(shí)是覺(jué)得他自己穿太慢了，找不對(duì)位置，分不清前后，費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣。

每天早上我們上班，順道送他上幼兒園，時(shí)間緊迫，他要自己穿鞋。我從前都會(huì)說(shuō)，媽媽幫你穿。其實(shí)潛意識(shí)里也是擔(dān)心他穿得太慢，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致遲到。

現(xiàn)在，我會(huì)愿意給他很多時(shí)間，讓他自己慢慢穿褲子，早點(diǎn)起床，讓他慢慢穿鞋子。哪怕他穿反了，哪怕他穿錯(cuò)了，那又怎樣呢，畢竟他自己體驗(yàn)了呀，他有了自由呀，他擁有自主權(quán)呀，他能展現(xiàn)和體驗(yàn)他的自由意志了呀。

而這些，都是構(gòu)成他成長(zhǎng)的基石。

7

過(guò)去我讀蒙臺(tái)梭利女士的書總感到很痛苦，因?yàn)榉侄翁嗵?xì)，總讓我把握不到她一段話的中心思想。

現(xiàn)在不成想我自己寫文也常分段很細(xì)，并享受這種形式。

再讀她的作品，入腦更入心。

她說(shuō)，一個(gè)想動(dòng)手做事情的孩子，會(huì)樂(lè)于合作、充滿活力。如果看到孩子遇到了困難，成人通常會(huì)馬上介入其中，幫助孩子完成那件事。

不管孩子想要做什么，成人總是會(huì)干涉，他們似乎永遠(yuǎn)都在否定孩子，你想自己梳洗？想自己穿衣服？還是別費(fèi)勁了，我可以幫你啊，我可以幫你做任何事情。

如果成人剝奪了孩子的自主權(quán)，孩子就會(huì)變得很難與人相處，可是成人卻把孩子的這種表現(xiàn)認(rèn)為是不乖、任性，成人認(rèn)為自己那樣做是幫助孩子、是為孩子好。

我們要認(rèn)真地想一想，在兒童什么的頭幾年里，他們是怎樣度過(guò)的。他們總是被限制，他們不能隨便動(dòng)家里的東西，這導(dǎo)致他們沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)如何控制自己的身體，也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)使用生活中那些常見(jiàn)的東西。

很多時(shí)候，兒童學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)就這樣被成人剝奪了，兒童的生命成長(zhǎng)也因此受到了不利的影響。

蒙臺(tái)梭利女士說(shuō)，對(duì)孩子好，并不是容忍孩子所犯的錯(cuò)誤，而是要設(shè)法引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，盡可能地為孩子提供成長(zhǎng)所需的環(huán)境，讓孩子自然成長(zhǎng)，這才是真正的對(duì)孩子好和愛(ài)孩子的表現(xiàn)。

如果在屬于孩子的環(huán)境里觀察他們的行為反應(yīng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子總是會(huì)自動(dòng)自發(fā)地工作，以便把事情做得更好。

我們什么也不必做。

我們?yōu)楹⒆犹峁┝怂麄冃枰沫h(huán)境后，要做的就是克制自己想去幫助孩子的沖動(dòng)，安靜地在一旁觀察孩子，與孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不去打擾孩子，但也不能放任不管。

如果孩子正在做一件對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要的事情，他就會(huì)變得沉靜并且樂(lè)在其中。

兒童的性格、智力、情感等方面是與身體的成長(zhǎng)同步的，而且他，它們也是自然地發(fā)展的。如果我們不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就容易起反作用。

我們不是兒童精神的創(chuàng)造者，也不是兒童身體的創(chuàng)造者，兒童的身體和精神都是由自然在掌控著。

自由原則要求我們，要以平靜的心態(tài)關(guān)注兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的各種奇跡。這樣的自由原則可以讓我們放棄幻想的責(zé)任，將我們從這種痛苦中解放出來(lái)。

成人是不幸的，那些將我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)的所謂責(zé)任，實(shí)際上與我們無(wú)關(guān)，但我們卻還在自欺欺人地想要幫助兒童完善各種能力。實(shí)際上，兒童的各種能力是自己獨(dú)立完善的。

當(dāng)成人明白了這樣的道理后，就會(huì)開(kāi)始感到焦慮、后悔，并且責(zé)怪自己為什么這么愚蠢，成了孩子成長(zhǎng)的障礙。

而這些，都是蒙臺(tái)梭利女士成立蒙臺(tái)梭利學(xué)校的起源。

覺(jué)察即是成長(zhǎng)的開(kāi)始。

我在慢慢調(diào)整自己對(duì)待小寶的方式，今后我會(huì)給他更多的自由，讓他擁有更多的自主權(quán)，做一尾小魚兒，歡快暢游于他的世界，我且只做個(gè)旁觀者，陪伴者，他有需要時(shí)，回頭就能找到我，我會(huì)告訴他，寶貝，盡可能去做吧，媽媽一直陪著你！

因?yàn)?，我不想做個(gè)毀孩子的家長(zhǎng)。