我的老師

李占忠校長(zhǎng)是我初中兩年時(shí)光里，所受教益最多，印象深刻，也是最有學(xué)問(wèn)的一位好老師。

在我的心目中，他是高大的，無(wú)人可比的，我可以毫不猶豫地說(shuō)：他是我最好的語(yǔ)文老師，我的老師現(xiàn)在早已退休養(yǎng)老了，他現(xiàn)在定居張掖市，他未退休前是甘肅省作協(xié)協(xié)會(huì)的會(huì)員，武威市作協(xié)副主席，天?？h作協(xié)主席，他出了好多散文集和小說(shuō)集，都發(fā)表在國(guó)家級(jí)的刊物上，一生能遇到這樣的一位良師，是我最大的榮幸。

1980年秋季，我們升入初中部了，剛開(kāi)始我們的語(yǔ)文老師是朱老師，由于朱老師是小學(xué)語(yǔ)文老師，不能勝任初中語(yǔ)文的教學(xué)工作，即而代替給我們上語(yǔ)文課的是李占忠，他當(dāng)時(shí)也是直岔學(xué)校的校長(zhǎng)，我的這位語(yǔ)文老師，他高高的個(gè)子，白凈的臉上架著一副眼鏡，給人的第一感覺(jué)就是儒雅而有學(xué)問(wèn)，收拾得體大方，干凈利落，他平時(shí)很?chē)?yán)肅，我感覺(jué)他從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)，走路經(jīng)常背著雙手，時(shí)而昂首挺胸，時(shí)而低頭好像在思考什么，學(xué)生們見(jiàn)了他很害怕，都繞著走。

每天晨讀早自習(xí)課是我們背書(shū)的最佳時(shí)間，李老師背著雙手在前面慢慢走，背書(shū)的學(xué)生跟在他后面背，學(xué)生稍有結(jié)巴或者記不起來(lái)，他總是說(shuō)，別急，慢慢想，在他的鼓勵(lì)下，學(xué)生們背書(shū)不在緊張了，總是在輕松愉快的氣氛中把課文背完。

他的課上的也很精彩，記得他給我們上朱自清的（春）這篇課文我最有印象了，他朗讀課文的口音是普通話里略帶一點(diǎn)青海方言，聽(tīng)起來(lái)綿綿的好舒服，當(dāng)時(shí)他范讀完課文就讓學(xué)生們朗讀，學(xué)生們紛紛舉起手，我也顫顫巍巍的舉起手，誰(shuí)知，老師讓我讀，我就站起來(lái)清清嗓子便開(kāi)始讀了，讀著讀著，我被朱自清唯美的語(yǔ)言深深感動(dòng)了，越讀越動(dòng)情，越讀越自信，整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，只有我讀課文的聲音在教室里回蕩著，讀完課文，李老師興奮的說(shuō)，某某同學(xué)你讀的太好了，從哪以后我就更加喜歡朗讀，老師也經(jīng)常讓我在課堂上范讀課文，

他給我們上作文課也很精彩，他總是循循善誘、不厭其煩教會(huì)我們?cè)趺从^察景物，實(shí)物，人物，怎么描寫(xiě)，他總是說(shuō)：世間萬(wàn)物，既然被創(chuàng)造，便有它獨(dú)特的一面，從不同角度觀察，有不同的描寫(xiě)，不同的一面，就像蘇軾的詩(shī)句，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我的寫(xiě)作水平有了很大的提高，有一次作文課上，老師讓我們寫(xiě)一篇：記一次有意義的活動(dòng)，由于我受老師的指點(diǎn)，自然頓悟，我一下子來(lái)了靈感，寫(xiě)了我們?nèi)胰ダ俗ハ残泯埐菰馁愸R會(huì)的經(jīng)過(guò)，那篇作文我寫(xiě)的非常好，老師當(dāng)范文在全班朗讀，從哪以后我越喜歡寫(xiě)作了，每次我的作文都是班里的范文，老師讀給同學(xué)們聽(tīng)。

親愛(ài)的老師，是你帶我走進(jìn)了文學(xué)的世界，走進(jìn)了心靈的世界，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的淳淳教誨，我會(huì)更加努力的去寫(xiě)作，雖然我寫(xiě)的不怎么好，但我會(huì)在在文學(xué)的道路上一直堅(jiān)持下去，親愛(ài)的老師你是我心中最美的老師。