自從有了娃，便在不知不覺(jué)中進(jìn)入各種寶媽群，特別是娃子上學(xué)后，也進(jìn)入和各種家長(zhǎng)群。
我是一個(gè)不太喜歡在網(wǎng)上說(shuō)話的人，所以絕大部分時(shí)間都是在潛水，在家長(zhǎng)群里也很少交流，畢竟每個(gè)孩子的情況都不一樣，我也提不出什么建議，即便是分享，似乎也是意義不大。且我覺(jué)得每個(gè)孩子真的都是天使般可愛(ài)，我沒(méi)話說(shuō)。
如果一定要說(shuō)，我到是想跟焦慮不安的家長(zhǎng)們說(shuō)幾句。
這次疫情讓寒假極其漫長(zhǎng)，家長(zhǎng)從陪娃寫作業(yè)，升級(jí)到連網(wǎng)課也要陪著一起上了。家長(zhǎng)群內(nèi)每日叮咚聲四起，抓狂崩潰之言不絕于耳，核心問(wèn)題不過(guò)就是陪娃學(xué)習(xí)太難了，管不住，要跟娃子們斗智斗勇的防止他們偷看動(dòng)畫片。
我不知道這些家長(zhǎng)為什么要對(duì)孩子圍追堵截的，我的孩子也會(huì)用較長(zhǎng)的時(shí)間看動(dòng)畫片或者打游戲，畢竟出不了門，有太多的時(shí)間需要被居家游戲來(lái)安排。但是我沒(méi)有做任何阻止的動(dòng)作。
這是我家娃的第一個(gè)寒假，所以假期之初我就和他一起把每天要做的事情寫成了表格，但是沒(méi)有填寫具體時(shí)間，只要當(dāng)天完成就可以，做完打鉤。
我這么做的原因是，孩子第一次過(guò)寒假，對(duì)于假期安排沒(méi)有概念，所以我會(huì)引導(dǎo)他完成每天該做的事情。而這些事情一旦被確認(rèn)之后，它就是孩子自己的事情了，表格又是我們一起做的，所以孩子也接受每天完成的事情都是他自己的事情。既然到此，我們雙方已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，這些事情都是孩子自己每天該完成的事情了，那么我作為家長(zhǎng)的部分就已經(jīng)完結(jié)了。
我沒(méi)有去制定執(zhí)行時(shí)間，因?yàn)楹⒆佑袡?quán)利自己安排執(zhí)行節(jié)奏，而不是定時(shí)完成我的執(zhí)行要求。
如果是我提出執(zhí)行要求，那么這件事就不再是孩子的事情了，它就變成了我的事情。是我提出執(zhí)行要求，孩子按照我的要求執(zhí)行完畢，我跟孩子的關(guān)系就從我協(xié)助他規(guī)劃自己的事情，變成了我是任務(wù)布達(dá)人，孩子是任務(wù)執(zhí)行人，成了上下級(jí)的關(guān)系，那么最終就是我作為任務(wù)布達(dá)人要對(duì)任務(wù)最終結(jié)果負(fù)責(zé)，而孩子作為簡(jiǎn)單的執(zhí)行者，無(wú)論做的好壞都不需要對(duì)任務(wù)結(jié)果負(fù)責(zé)，這就本末倒置了。
不幸的是，那些抓狂的家長(zhǎng)就在每天積極并瀕臨崩潰的做著本末倒置的事情。
家長(zhǎng)為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成做提醒監(jiān)督，我是贊同的，畢竟習(xí)慣都需要時(shí)間才能養(yǎng)成。但是提醒就是提醒，不能變成要求。我的孩子也會(huì)因?yàn)榭磩?dòng)畫片忘了去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就會(huì)提醒一句還有功課沒(méi)做，他基本上都會(huì)立即關(guān)掉ipad去學(xué)習(xí)。當(dāng)然偶爾也會(huì)跟我商量是否可以先看完這集，我是會(huì)百分百同意的，因?yàn)槲抑皇翘嵝讯选?/p>
其實(shí)，無(wú)論是協(xié)助提醒，還是放手讓孩子去做，這些也都是手段，如果家長(zhǎng)不想焦慮，需要問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，是否對(duì)孩子有足夠的信任。
現(xiàn)在教育者總是告訴家長(zhǎng)，要讓孩子適應(yīng)延遲滿足，才能養(yǎng)成優(yōu)良品性。那么什么是延遲滿足呢。社會(huì)上所有的解釋都是說(shuō)，延遲滿足就是在孩子提出需要時(shí)，家長(zhǎng)們晚一點(diǎn)再滿足他的需求。小到喝奶擁抱，大到購(gòu)買禮物，跟孩子良好溝通后，讓他們適應(yīng)無(wú)法第一時(shí)間獲得滿足的狀態(tài)，從而養(yǎng)成不焦躁有耐心的性格。
說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這就是延遲滿足的定義解釋，但是這里有一個(gè)定義主體好奇怪，為什么是孩子。為什么是孩子提要求，家長(zhǎng)延遲滿足，為什么是孩子必須按照家長(zhǎng)的節(jié)奏獲得滿足。延遲滿足只針對(duì)孩子，不對(duì)應(yīng)其他年齡段嗎？
這個(gè)主體定義，我個(gè)人沒(méi)有辦法接受，我認(rèn)為延遲滿足這個(gè)詞語(yǔ)是應(yīng)該面對(duì)所有年齡段的。請(qǐng)問(wèn)，如果家長(zhǎng)自己都不能接受延遲滿足的狀態(tài)，如何讓孩子接受延遲滿足呢？
為什么那么多家長(zhǎng)抓狂崩潰，就是因?yàn)榇蠹叶枷Ｍ患纯虧M足。家長(zhǎng)們恨不得自己一張嘴，孩子就立刻馬上去做，還要保質(zhì)保量，我想問(wèn)一句憑什么。當(dāng)然，有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我也沒(méi)有要即刻滿足呀，我也等了好幾分鐘，等了幾個(gè)小時(shí)，甚至是提醒了他好幾天，他都不去做呀，我已經(jīng)很延遲了。那么我想說(shuō)，這位家長(zhǎng)，你對(duì)延遲這個(gè)詞可能飽含誤會(huì)。請(qǐng)想一下，你沒(méi)有延遲過(guò)幾個(gè)月才滿足孩子一個(gè)鐘愛(ài)禮物的時(shí)候嗎，你沒(méi)有延遲一年半載的才滿足孩子一個(gè)旅游地的時(shí)候嗎，甚至你沒(méi)有延遲好幾年才滿足孩子擁有談戀愛(ài)的權(quán)利嗎？那么，憑什么你的幾分鐘，幾小時(shí)，幾天就已經(jīng)是延遲極限了呢。
家長(zhǎng)希望孩子即刻變成聰明、活潑、可愛(ài)、自律、成績(jī)優(yōu)異的樣子，卻不肯給他們成長(zhǎng)的時(shí)間，不接受這個(gè)愿望被延遲滿足，卻要求孩子看動(dòng)畫片、打游戲、玩玩具、跟朋友玩的各種欲望必須被延遲滿足，且必須被減時(shí)減量的壓縮滿足。這就是不講理。
家長(zhǎng)自己不講理，就別指望孩子對(duì)你講理，目前的斗智斗勇那是輕，青春期的驚天叛逆，那才是洪水猛獸。好好的娃子，不養(yǎng)成神隊(duì)友，偏偏要逼成對(duì)手，我也是無(wú)語(yǔ)了。
延遲滿足的底層邏輯是信任對(duì)方。
孩子信任你，才會(huì)相信不管他等多久，你最終都會(huì)滿足他的需求。孩子不哭不鬧就代表他全然相信，并接受被延遲滿足。
那你是否信任自己的孩子呢。你不信任他，才會(huì)要求他按照你定制的樣子，準(zhǔn)時(shí)且保質(zhì)保量的去做?？墒悄悴恍湃魏⒆?，卻希望孩子百分百服從你，那么這位家長(zhǎng)你是否該自己回學(xué)校重新學(xué)習(xí)一下邏輯關(guān)系，我不質(zhì)疑你的理解能力，我質(zhì)疑你的執(zhí)行能力。
信任不對(duì)等，需求不對(duì)等，是矛盾的最終原因。
信任別人不是一下子的事情，但信任自己應(yīng)該是篤定的。我們總說(shuō)要給孩子一朵花開(kāi)放的時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)，但是每朵花的花期確實(shí)是不一樣的，有些花兒就是需要很長(zhǎng)的花期才會(huì)怒放，你等不及，那就一定收獲不到。
我信任我自己，我愿意陪一朵花慢慢開(kāi)放，他不一定會(huì)卓爾不群，但是他注定會(huì)開(kāi)放，因?yàn)槊恳欢浠ǘ紩?huì)開(kāi)放。我愿意延遲滿足我看花開(kāi)的欲望，我愿意耐心的靜等花開(kāi)。
