記憶一下子拉回到11月8號，晚上6點多接到領(lǐng)導(dǎo)的通知要外出學(xué)習(xí)，手機沒電直到回到家8點多才給領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)。
雖然沒確定，晚上也和家人溝通，安撫好孩子，上網(wǎng)查車票，簡單收拾東西，做好要走的準(zhǔn)備。
因為處在疫情期，管控比較嚴(yán)格。9號上午給北京的市政打電話是否能能入京，再和交通上打電話一再確認后，購買車票，聯(lián)系培訓(xùn)老師，溝通具體事宜，再聯(lián)系酒店，確定住宿，隨后又交接工作，中午回到家也11點多了，購買的車票是下午2點多。
婆婆和女兒把我送上車。
我又和培訓(xùn)的老師確認錯過兩天的課程的問題。別人看幾遍的線上課程，57個線上視頻，一遍沒看，壓力很大。
坐上車給主任發(fā)了一段話，發(fā)了第一個朋友圈
心里默默的念叨，30天一定要給自己有交代，除了把老師每天講的課程全盤吸收外，也要有其他的學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭把24小時過成48小時，堅持復(fù)盤，迭代前一天的自己。
直到28號，2周的時間，57個線上視頻，全部看完一遍。時間抓的緊，任務(wù)重，也圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之一。
32天學(xué)習(xí)歷程，不僅僅收獲了知識和技能，還堅持每天復(fù)盤，完成計劃，學(xué)以致用。做到了我來的時候給自己的目標(biāo)，24小時過成48小時，極致的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第一，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，理論課94分，實操課：書寫討論作業(yè)8+,備課教案15+，實操課15+，筆記100+，分享5+,評課50+,線上視頻57+，時間1000分鐘+……
第二，32天讀了6本書《刻意練習(xí)》《高效閱讀》《全腦教養(yǎng)法》《親密關(guān)系》《有錢人和你想的不一樣》《我的動物朋友》；學(xué)習(xí)并整理了30節(jié)線上管理課程；復(fù)盤整理32天；寫文章15篇；剪輯視頻32個；主動與領(lǐng)導(dǎo)反饋5次+；日常工作溝通5次+；作為優(yōu)秀閱讀者分享1次+；與家人視頻30+……
第三，總結(jié)了自己補充能量的方式是睡眠；情緒管理的方式；找到了自己。除了每天的認真聽課，備課，實操，評課……在這個過程中新舊認知也在不斷的碰撞、提升和優(yōu)化。
同時，也熱心的幫助同學(xué)成長，扮演學(xué)生難為同學(xué)，分享高效的學(xué)習(xí)方法給大家。
重要的還有結(jié)交了1位好老師和11個超棒的同學(xué)，每個人都是一個寶藏。
從劉老師的身上我看到了虛懷若谷，極認真負責(zé)，高情商，極具溝通能力與管理能力，又很有耐心，親和力，既高大上又很接地氣……
每節(jié)課都不帶講義，流暢的板書，宛若行云流水一般。同學(xué)們實操，劉老師一步一步的指導(dǎo)，可謂是手把手的教。我看到了許多同學(xué)從不會和孩子玩，沒有童趣，最后能和孩子自然的玩耍，甚至上課都很棒的狀態(tài)。
劉老師的實力，不僅僅是一個專業(yè)的孤獨癥康復(fù)師，還是一個特別優(yōu)秀的培訓(xùn)師。培訓(xùn)方式多樣，從理論到實操，個人實操，集體實操，討論課，分享課，頭腦風(fēng)暴，50遍的作業(yè)，游戲體驗……
與自己而言，特別渴望有專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，當(dāng)新舊認知融合和碰撞的時候，心里也是需要被鼓勵，被看到，每次都能被劉老師說到關(guān)鍵處。
于是刻意練習(xí)，有指導(dǎo)與反饋的同時，擴大自己的心理表征，明確方向，確定方法，隨著不斷的實操，總結(jié)失敗的經(jīng)驗，掌握學(xué)習(xí)技能，不斷超越自我，也達到了自己的目標(biāo)，特別感謝劉老師，讓自己更加優(yōu)秀。
從班長梁姐的身上學(xué)習(xí)到，無論你是在哪里工作一定要用實力說話，她在第2周說了一句話，小白都那么努力，盡管我有10年的工作經(jīng)驗，但是我憑什么驕傲，我看到了她的堅定與努力，更看到了她的實力。
她的樂觀和笑聲不時的回蕩在教室里，為大家營造輕松愉悅的氛圍。
她總是為我們分享一些發(fā)生在她身邊的故事，用她自身的能量和方式來告訴我們應(yīng)該怎樣為人處世，處理復(fù)雜的人際關(guān)系等等。
有一天中午，她分享她兒子的故事，許了兩個愿望，一個是獨立，一個是孝順，三觀很正的身教言傳，又足夠的尊重孩子，讓孩子的兩個優(yōu)點得到了充分的發(fā)揮。懂禮貌又善良。
從她身上看到了特教老師必須具備的能力之一，制作教具，聯(lián)想到之前自己做教具，用長的紙筒，短的紙筒，教孩子學(xué)習(xí)長短，還羞于拿出來讓家長看。梁姐特別擅長，讓我明白原來特教老師都在做教具。豐富的教具形式和超出腦洞的教具，她都可以。
從體育委員威丹身上看到她的努力和成長。特別有感觸，感受到了東北人的豪邁與熱情，親眼見到了大蔥蘸醬，苦瓜蘸醬的場景，挺震驚又開心。
學(xué)習(xí)上更是肉眼可見的速度，不斷提升專業(yè)理論與實操技能，執(zhí)行力特別強。
記得第1節(jié)課老師評語她還是沒有童趣，不關(guān)注孩子，但是第二節(jié)實操課，就很有童趣，她說她天天聽兒歌，看動畫片……有一次因為自己的沒做好，難受的落淚，特別能理解她，是因為對自己的要求沒有達到，所以內(nèi)疚。包括自己因為心疼孩子難過的落淚，不堅定不能從本質(zhì)上幫助孩子，反而會助長孩子其他的行為。
從文藝委員趙怡妹子身上看到了大千世界任我闖的勇敢與勇氣，也看到了她不斷努力扎根，回去開機構(gòu)的決心。
從馮姐身上看到了溫婉，不斷與命運作斗爭的精神，看到姐姐不斷地突破自己，從未接觸過這些孩子，到能與孩子們很好的互動，我真的很佩服。
昨天晚上又看到姐姐優(yōu)美的舞姿，她是那么漂亮和自信，那么的多才多藝，由衷得祝福她。我從莫姐的嘴巴里聽到馮姐經(jīng)?？洫勎遥彝蝗挥行┎缓靡馑?，因為我已經(jīng)把外在的強化調(diào)整為內(nèi)在的驅(qū)動力了。但是依舊很感動，因為我們一聊天總是能探討到一起，她喜歡毛主席時代的文化，開口成章，很佩服。
從莫姐身上看到了才氣不外漏，但又努力爭取的干勁，勇于挑戰(zhàn)，從剛開始的實操，許多的好不好到后面的干凈利索。每天都練到半夜才睡覺。
莫姐真的特別努力，也特別謙虛。她教會我許多生命的真諦，盡管年齡上有差距，但是我們無話不談，感恩莫姐的坦然。
她于我，更像是未來的畫像。對生命精神的層次上她又在我之上，于我是需要不斷修煉的，如同她說的，你需要在生命給你發(fā)的考題上修煉。
她分享的每天列好計劃去完成，躺床上就會很舒服，我自己不就是在做嘛？所以只管去努力，其他的就交給時間和命運。
有一天我問她，你為什么來學(xué)習(xí)，因為跨行太大。她告訴我的答案是，我出來學(xué)習(xí)是為了休息。真的是震驚到我，是什么樣的人，她的休息狀態(tài)是學(xué)一門與自己所學(xué)相差特別大的課程……
從付姐的身上，第一次去上課，因為需要刷電梯卡，我沒有。剛好是碰見付姐和娜娜，一起進電梯，第一次一起上觀摩課，她說是呼和浩特的，我就特別想了解內(nèi)蒙古的文化。
果真，我和娜娜，郭云，故宮四人游，付姐是最操心的那個人，規(guī)劃路線，帶著我們?nèi)プ庵v解器。貌似是自己平時做的事情，所以這就是為什么有似曾相識的感覺，看到了許多自己的影子。愛操心，什么都安排好，你們只管跟上就行。
付姐也是愛分享，看過大世界的人，特別會照顧人。更會為我們分享許多故事，印象深刻的是我們有一次的臥談會，分享打黑的故事，當(dāng)然還有鬼故事啦……
從娜娜身上看到了不斷學(xué)習(xí)成長的新生的力量，不斷鼓勵自己要更努力，只有更好，才不會被后浪拍死在沙灘上。
從第一次見娜娜，就特別喜歡她，熱情，開朗，有活力，又很樂于助人，又很有韌勁，性格特別好。
學(xué)習(xí)上特別有悟性，工作一年都成長為了教學(xué)主任，我還開玩笑的說，娜娜如果你是我們的老師，肯定是重點培養(yǎng)的對象。付姐接了一句，她也是我們領(lǐng)導(dǎo)的重點培養(yǎng)對象。
從郭云身上看到了，人的潛力很大，只要你愿意改變，任何時候都不晚，學(xué)歷并不重要，重要的是你愿不愿意學(xué)習(xí)。
郭云的性格也很好，特別認真，特別愛反省，愛請教，有什么都能正面溝通。
從田方姐身上看到了，作為孤獨癥譜系家長的最高境界，盡管孩子能力很好，自閉癥中的天才，依舊需要不斷的學(xué)習(xí)，成為最棒的終身陪伴者，也是她的原話。
印象最深的是，有一天中午，我請教她高級班的內(nèi)容，她把高級班的所有內(nèi)容給我串聯(lián)了一遍，特別感恩。
從趙姐身上看到了，學(xué)習(xí)不分時間地域年齡，為的是負責(zé)的心。
從小雪身上學(xué)到更多，二次擇業(yè)的經(jīng)歷，重新選擇的初心，學(xué)習(xí)速度很快，悟性也很強，一點都不像新老師。
認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，又很聰明，不慌不張，所有的事情都好像在她的掌控范圍內(nèi)。
ABA是一門科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)、博大又精深，具備七個特點，應(yīng)用性，行為性，分析性，技術(shù)性，理論系統(tǒng)，技術(shù)性，泛化性，少一個都不是ABA，不僅僅適合于孤獨癥譜系障礙兒童的康復(fù)，還適合任何物種，但凡有行為發(fā)生的地方都可以運用，比如普通兒童的行為管理，叛逆期，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等等一系列的行為都可以運用。
課程雖已結(jié)束，但這僅僅是開始，如同劉老師給自己疑惑的批語，ABA是有許多書籍，但重在個案的累積，看的孩子夠多，才能隨機應(yīng)變，所用靈活，理論用不到實踐，等于白忙活。
ABA是一門技術(shù)，熟能生巧，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
在五周的學(xué)習(xí)過程中，無意運用了許多刻意練習(xí)的方法。
刻意練習(xí)的特點，首先找一個優(yōu)秀的導(dǎo)師，高效的指導(dǎo)是懂得成功的訓(xùn)練體制，還包含什么，并且能夠在必要的時候調(diào)整以滿足單個學(xué)生的需要。
知識淵博的導(dǎo)師可以帶著學(xué)生奠定扎實的基礎(chǔ)，然后漸漸創(chuàng)造災(zāi)難一領(lǐng)域中期望的技能。優(yōu)秀的導(dǎo)師可以提供寶貴的反饋。
劉老師剛好是優(yōu)秀的導(dǎo)師，在這個過程中我的專注和投入也至關(guān)重要。大家的反饋讓我保持動力。從感興趣到變得認真，全力以赴，突破和創(chuàng)新，好像也是我們在學(xué)習(xí)ABA的進程。
學(xué)習(xí)已結(jié)束，亦是開始，我將永遠在路上。
