? ? ? 我是一名青年班主任，也只帶過(guò)一屆孩子，很長(zhǎng)一段時(shí)間都很迷戀原生家庭之說(shuō)，直到陪伴著孩子們從一年級(jí)到五年級(jí)，越來(lái)越感受到原生家庭孩子的作用與影響。尤其是一個(gè)家形成的良好的家風(fēng)與家教對(duì)于孩子的影響尤為重要。

? ? ? ? 班級(jí)中有一個(gè)男孩，對(duì)于別人拿了他的東西，我讓他說(shuō)一說(shuō)感受，他說(shuō):“我覺(jué)得有些傷心有些失望，因?yàn)槲沂悄敲吹男湃文恪?，這一句話勝過(guò)了作為班主任的很多說(shuō)教。

他會(huì)正確表達(dá)自己的感受，同時(shí)對(duì)同伴寬容。

? ? ? ? 當(dāng)有女孩給他寫(xiě)信表達(dá)喜歡的時(shí)候，他趁課間走到我身旁，問(wèn):“老師，您忙嗎？我可能有一件事兒需要您幫助，因?yàn)槲覜](méi)有遇到過(guò)，不知道怎么辦”遇到困難他會(huì)主動(dòng)恰當(dāng)?shù)貙で髱椭?/p>

? ? ? ? 當(dāng)身為教師說(shuō)的某件事不能遵守承諾時(shí)，他總是能直接并有禮貌地表達(dá)他的意見(jiàn)。

? ? ? ? 遇到不滿(mǎn)，他直接表達(dá)但又有建設(shè)性。

? ? ? ? 對(duì)于這樣的孩子我充滿(mǎn)好奇，幾年下來(lái)我發(fā)現(xiàn)他的家長(zhǎng)就是這樣的。

? ? ? ? 有直—班級(jí)收集信息不方便，他私信我，他的感受以及給了我一個(gè)非常好的方案。

? ? ? ? 有量—開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，每說(shuō)兩個(gè)字都卡頓一下，在我不好意思地抬起頭時(shí)，只有他父親身子坐的直直的，沒(méi)有一絲不耐煩，反而沖我微笑點(diǎn)頭，像在安慰一個(gè)略顯尷尬的我。

? ? ? ? 有多文—在我問(wèn)家里的教育方法家訓(xùn)這些時(shí)，他非常謙虛的說(shuō)，沒(méi)有固定的。身為作家的父親，他覺(jué)得最重要的是父母不停的學(xué)習(xí)，不斷地更新教育觀念同時(shí)無(wú)條件地但有邊界地愛(ài)自己的孩子。

? ? ? ? 如果說(shuō)家風(fēng)家教對(duì)一個(gè)孩子的影響與作用重大，這個(gè)孩子和他的家庭讓我明白，父母意識(shí)到家風(fēng)家教對(duì)孩子有重大影響，并以此提升自己顯得更加重要。