游樂園其實(shí)也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)圈
游樂園好玩吧，現(xiàn)在一般不叫園，為了洋氣和別致，都叫什么谷，什么城。在那里面摩天輪、海盜船、過山車、跳樓機(jī)、激流勇進(jìn)、大擺錘……等等項(xiàng)目總有一款適合你，讓人欲罷不能的。
那些設(shè)備跟人一樣，聚到一塊兒，一扎堆兒，就難免有了競(jìng)爭(zhēng)，“有人的地方就有江湖”。有的要排很長(zhǎng)的隊(duì)，有的卻少有人光顧，是不是和現(xiàn)實(shí)中的人差不多？有的人讓人覺得想親近，有的人讓人覺得乏味。
現(xiàn)在假設(shè)，有一個(gè)項(xiàng)目沒有自由度，買了門票之后，只能做一件事情就是保持不動(dòng)，這樣的項(xiàng)目有人喜歡玩嗎？相對(duì)于上下翻飛的過山車，哪一個(gè)更讓人心向往之？
由此不難得出一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論：維度越多，喜歡的人越多。
按這個(gè)結(jié)論向前推一步：如果再給過山車這樣的三維運(yùn)動(dòng)物體加到四維，能夠穿越時(shí)間的話，那一定是最最令人向往、最讓人瘋狂的游戲。
在低維度的項(xiàng)目也并不是一下子就被打入冷宮，永遠(yuǎn)沒有逆襲的機(jī)會(huì)。唯一的突破方向是在自己的維度上做到超出預(yù)期的努力，同樣也是能夠吸引到足夠的關(guān)注，獲得安身立命的資本。
比如跳樓機(jī)，只能上下，但也可以讓人欲仙欲死的，原因就是在單一的維度里，將速度做到了極致。如此就有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，養(yǎng)家糊口不是難事兒。
把這個(gè)結(jié)論變化一下：如果跳樓機(jī)沒有速度，如何成為優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目？打開腦洞，不難想到可以把長(zhǎng)度變得非常長(zhǎng)，別說伸長(zhǎng)到對(duì)流層，就算是高度是2、3公里，那也是一個(gè)不亞于過山車的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目?；蛘呦蛳卵由靷€(gè)幾公里，同樣可以是個(gè)牛氣沖天的好項(xiàng)目。
綜合兩個(gè)結(jié)論，得到兩個(gè)成長(zhǎng)方向。一個(gè)是將自己的知識(shí)維度擴(kuò)展到他人的維度之外，然后回過頭來用“降維”來完成壓制；一個(gè)是將自己的維度中的要素延伸到絕對(duì)領(lǐng)先，讓人仰之彌高，難望其項(xiàng)背。
把結(jié)論從游樂園擴(kuò)展出去，很普世
這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是有必然原因的。占有的維度越多，自由程度越高，提供的可能性才越大。坐在玩具里體會(huì)到各種想不到，太意外，才能夠把注意力牢牢牽引住。
擁有更大的自由度，才能擁有更大的優(yōu)勢(shì)，才可能實(shí)現(xiàn)“降維打擊”。那個(gè)會(huì)編段子又會(huì)畫漫畫的作家史考特·亞當(dāng)斯(Scott Adams)就用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明，你不一定要做到行業(yè)第一，但至少要在兩項(xiàng)內(nèi)容上做到行業(yè)的前25%。他建議會(huì)編程的同學(xué)，可以多練習(xí)練習(xí)演講，自然會(huì)在團(tuán)隊(duì)中冒出頭來。
擁有更多維度，也相應(yīng)地要求有更大的控制力。以前在一個(gè)單位里可以工作一輩子，這自由度會(huì)讓人變得懶散，而現(xiàn)在的社會(huì)提供了更多選擇，讓工作中的人失去了悠閑，投身于忙碌，當(dāng)然要承當(dāng)更大的壓力，
另一種現(xiàn)象，自由度相同的情況下，擁有一項(xiàng)頂尖的選項(xiàng)。也是一個(gè)出路。
說來說去，古代中國(guó)人用了四個(gè)字就把這事兒講得一個(gè)通通透透，明明白白的。這個(gè)成語是——博大精深。
要么“博大”，要么“精深”，人活于世，只有兩種出路。如果不選，那只能算是沒有死，不能講是活著。
有時(shí)，我真是佩服成語的簡(jiǎn)潔與智慧，說不定開一個(gè)專題來講一講，原來現(xiàn)世的許多東西，在幾百上千前就已經(jīng)發(fā)生過，并被人整理與匯總出來了。此乃閑語，不再贅言。
自我努力的方向是什么？
增加自己的自由度。也就是說增加自己的維度。多一種解釋世界的途徑和方式。我想來想去，這些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，也只有在中學(xué)階段完成，打好基礎(chǔ)。
首先，時(shí)段剛剛好。小學(xué)太基礎(chǔ)，年紀(jì)太小，對(duì)社會(huì)還沒有初步的認(rèn)識(shí)，談什么世界觀，談什么看事物呀。從中學(xué)開始全面接觸認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)計(jì)劃都有人專門制定，學(xué)業(yè)進(jìn)度有人專門督促。
學(xué)習(xí)計(jì)劃與監(jiān)督執(zhí)行，太重要了。為什么我現(xiàn)在常常連一本書都看不完呢？就是缺乏監(jiān)督。一開始的時(shí)候，為了專注我做批注，隨后發(fā)現(xiàn)看得時(shí)候?qū)Ｗ⒘?，手一離開書，下一次再打開的時(shí)候，就不知道隔了多久了。
做讀書筆記，用日期來每日進(jìn)度來自我督促，效果很好。但用得久了也發(fā)現(xiàn)問題，連筆記本都找不到了，總不能再重新讀寫一次吧。
隨后用各種電子設(shè)備，真是發(fā)現(xiàn)寶庫(kù)了，像是阿里巴巴第一次進(jìn)到強(qiáng)盜的山洞，發(fā)現(xiàn)原來這么多書可以讀，然后……然后……既想看這本，又想看那一本，同時(shí)讀4、5本書，終于把自己讀亂了。
沒有一個(gè)專門的計(jì)劃和一個(gè)專門的監(jiān)督機(jī)制，靠自學(xué)實(shí)在是需要高維度的智力水平才能完成的事情。
可惜的是，現(xiàn)在的中學(xué)生們卻對(duì)于學(xué)校這樣監(jiān)督基本上是負(fù)面的評(píng)價(jià)。以我目前多了一條經(jīng)歷的維度去看現(xiàn)在中學(xué)，反而是覺得這是難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)與氛圍。
這，或許就是大人們總是覺得孩子們?cè)诶速M(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命的原因吧。也常常成為矛盾的導(dǎo)火索，爭(zhēng)吵的引路人。
只是，可惜家長(zhǎng)們沒有想明白為什么自己有這樣的感受。自己都不明白，又如何講給孩子聽，希望他們能明白父母的苦心。
在與孩子談心之前，自己先想明白，孩子的成長(zhǎng)方向也就是這兩種方向，要么“博大”要么“精深”，自愿不自愿都是往這兩個(gè)方向上走。
當(dāng)然，哪一個(gè)方向都不是一馬平川，還需要經(jīng)歷很多坎坷與波折。
引一句偉人的話來結(jié)束吧。
“革命尚未成功，同志仍須努力。”
