? ? ? 幼兒期的孩子特別喜歡感知運(yùn)動性的游戲，以身體運(yùn)動和滿足視、聽、觸等感官刺激的游戲方式。例如觸摸擺弄物體，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)五官的教學(xué)活動中，我一邊引導(dǎo)孩子說出五官相對應(yīng)的單詞，一邊讓孩子觸摸我手中玩偶的相對應(yīng)部分。孩子們的興趣和配合度都比較高。這年齡段的孩子們還比較喜歡追逐、踢、跳躍等運(yùn)動性游戲。還有角色扮演也是比較喜歡的。
? ? ? 老師在課程中分享的許多好玩的游戲，對我來說很受益。如find the seat , passing the ball這類的游戲呢特別適合在班級里玩，提前講好規(guī)則還是比較好控場，孩子們又玩的比較起勁。尤其是Big bad worf這個游戲我特別喜歡，在教授新單詞的時候我喜歡拿一張wolf的閃卡固定的放在所學(xué)新單詞的后面，當(dāng)孩子們讀幾遍以后就會發(fā)現(xiàn)Big bad wolf的出現(xiàn)規(guī)律,孩子們很享受這種提前猜到然后自己不停地去驗(yàn)證的這個過程?，F(xiàn)在我自己在家中陪女兒學(xué)習(xí)單詞也經(jīng)常用到Big bad wolf這個游戲。
? ? ? 我和女兒Kiki經(jīng)常會玩一個What Missing的游戲.游戲很簡單,我會拿出六張單詞卡（我一般會挑選三個比較熟悉的單詞和三個沒掌握好的單詞卡）將六張單詞擺在桌子上，先讓KIki讀幾遍,其實(shí)這個時候她就會很努力的去記那三個沒有掌握好的單詞。然后她閉上眼睛，我拿走其中一張，在請她睜開眼睛，猜一猜是哪張單詞卡不見了。其實(shí)我覺得這個游戲也可以應(yīng)用在班級集體操練復(fù)習(xí)單詞。
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? ? 游戲1、根據(jù)? passing the ball這個游戲，我把其中的球替換成了相應(yīng)的課堂單詞卡片，播放英文兒歌的同時孩子們依次傳遞卡片，當(dāng)音樂停止，手持卡片的孩子要快速說出這個單詞。如果孩子做到了，我們大家都豎起大拇指對他說：“名字+Well done！ ” 如果這個孩子對這個單詞還不是很熟悉的話，我會提醒他這個單詞怎么讀然后再請他給我們大家表演一個小節(jié)目。
? ? 游戲2、準(zhǔn)備一個塑料小錘，老師將閃卡放在地上，然后邊說單詞邊用小錘敲打相應(yīng)單詞，請一名小朋友拿個小錘，老師說單詞，引導(dǎo)這名小朋友來敲相應(yīng)的單詞卡。也可以同時請兩～三名小朋友一起來玩這個游戲，看誰反應(yīng)快。如果是中大班稍微大一點(diǎn)的孩子，可以在得到老師的指令后一邊重復(fù)此單詞，一邊用小錘敲相應(yīng)單詞。
