那是一個(gè)下雨的下午，上課鈴聲早已響過(guò)，可班里的小鄧還沒(méi)來(lái)。果斷拿起手機(jī)打電話給家長(zhǎng)，三遍五遍無(wú)法接通，內(nèi)心十分焦急。

孩子住在幸福家園，是隨著扶貧政策今年剛移民過(guò)來(lái)的。家里平時(shí)就一位剛做過(guò)手術(shù)的爺爺給她做飯。想到孩子的家庭情況，想到電話怎么也打不通，一絲不好的感覺(jué)涌上心頭。果斷把課交代給同班呂老師，驅(qū)車前往幸福家園，冒雨在小區(qū)里找著孩子的家的位置。

“宋老師，你在這兒干啥？”忽然一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，尋聲望去，小鄧的爺爺也在雨中散步。

“您好，小鄧為什么沒(méi)來(lái)學(xué)校？”我焦急的問(wèn)。

“是這樣的，她午休時(shí)起床晚了，怕遲到，所以她咋也不去。我說(shuō)我去送她，她也不去，這不，氣的我就出來(lái)了。”小鄧的爺爺生氣的說(shuō)。

知道了孩子是安全的，我和老人家一起上樓找到小鄧。交談中得知孩子怕遲到了挨批評(píng)，所以起晚了就咋都不去。知道孩子的心里我知道我得讓她覺(jué)得她的新老師不是一個(gè)喜歡批評(píng)孩子的人。所以，立即拋開今天的事情，我們交談一些她生活上和以前的一些事。感覺(jué)距離拉近了，我才話峰一轉(zhuǎn)問(wèn)她現(xiàn)在是選擇在家還是選擇和我一起回學(xué)校上課。

其實(shí)，我心里知道答案，但還是等著她說(shuō)出了“愿意和老師一起回學(xué)校上課”這句話。在雨中，我享受著孩子撐傘的待遇，陪孩子一起回了課堂。

后來(lái)，小鄧再也沒(méi)遲到過(guò)！