? 凜冬之際的雙休，戶外冰寒，蘭堂歡馨。我們交大講師班12期在孫魚洋老師輕松幽默的自我介紹中拉開課程序幕。老師緊扣《植入人心的影響力從語言開始》主題，匠心排布，在短短兩天的時間里濃縮了理論、技巧、實(shí)踐點(diǎn)評等等內(nèi)容。

課程初始，老師讓我們每位同學(xué)為自己取名，除了反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)們記住外，他還征求了大家對于課程所學(xué)的具體需求；之后他用極快的速度講完四十個單詞，并詢問同學(xué)們記住了哪些。這個開場游戲告訴我們：植入人心首先從滿足需求開始，精準(zhǔn)把握他人需求是演講準(zhǔn)備第一要務(wù)。

精準(zhǔn)表達(dá)的訓(xùn)練主要三大類別。首先老師傳授給我們繞口令，幫助我們糾正發(fā)音，練習(xí)表述的流暢度；其次分組繪圖，組員分類完成一方描述、一方繪圖的游戲，期間也可以通過提問來獲取圖案信息。不同的組織形式，要求精準(zhǔn)表達(dá)直到看不到的同學(xué)能圓滿完成相像的作品。最后還有一類是分組演講。訓(xùn)練我們對于優(yōu)秀演講稿的理解和現(xiàn)場演繹。老師高度提煉出“松，純，清，遠(yuǎn)，美，耐，深”的演講評估標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)照我們?nèi)粘?jiān)持訓(xùn)練。

第二日的課程從腦部構(gòu)造理論開始，有外及內(nèi)新腦（皮質(zhì)腦）、哺乳腦（海馬體杏仁體乳頭體）和爬行腦（小腦和腦干）；逐步對應(yīng)顯意識，潛意識，隱藏意識和無意識。從佛洛依德的“冰山理論”出發(fā)，人們只能記住自己喜歡的信息，如果我們甄選潛意識中人們喜歡的信息，則會被記牢并產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。與三腦對話有不同的表述技巧：爬行腦最能記住本能和經(jīng)驗(yàn)信息；哺乳腦則側(cè)重情緒注意等；皮質(zhì)腦最講究邏輯、理性和數(shù)據(jù)。老師通過一個“知更鳥”的文字模型來指導(dǎo)我們理解，并讓我們分組快速創(chuàng)作，完成一段與三腦對話富有吸引力的故事演繹。在演繹的過程中，我們需要掌握：爬蟲腦從生命八大源動力出發(fā)，找準(zhǔn)定位才能表達(dá)成功；哺乳腦需要注意聲音、語速、音調(diào)、力度的技巧。

最后一個節(jié)目是每人發(fā)一段文字給最愛的人。通過贊美，讓對方知道他（她）在我們心中的重要或者優(yōu)秀。整個課程在愛與暖的溫馨傳遞中結(jié)束。余味無窮。