圖形的運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)反思

學(xué)生在探索環(huán)節(jié)用數(shù)學(xué)語言敘述欄桿旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,可能剛剛開始會(huì)說得不夠完整、不夠準(zhǔn)確,教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充,直至說好;另外在撥一撥判斷鐘面上時(shí)針旋轉(zhuǎn)的角度的時(shí)候,可能一開始會(huì)比較困難,可以讓學(xué)生用學(xué)具鐘操作,也可以邊操作,邊在草稿本上算一算,再讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律“時(shí)針旋轉(zhuǎn)了幾個(gè)大格就是幾個(gè)30度?！睂W(xué)生拔尖的同學(xué)甚至還可以擴(kuò)展到分針與秒針的旋轉(zhuǎn)度數(shù),當(dāng)然,這也可以作為課后拔提高作業(yè)

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