作業(yè)輔導(dǎo)流程

一．輔導(dǎo)前準(zhǔn)備工作

1. 放學(xué)有秩序帶回輔導(dǎo)中心。

2. 點名、去衛(wèi)生間、洗手、喝水。

3. 坐姿訓(xùn)練、發(fā)作業(yè)條（輔導(dǎo)老師講解具體事宜如安排座位、作業(yè)秩序等）。

二．課程梳理

1、各科老師幫助孩子梳理今日所學(xué)知識點（如以提問或帶領(lǐng)的形式進行）。

2、5分鐘小測，根據(jù)測驗了解學(xué)生們課堂掌握情況（過度月之后）

三．充電時光

高效與獨立

作業(yè)時間，我們稱之為充電時光，目的讓孩子愛上做作業(yè)，而不僅僅把作業(yè)當(dāng)成一項任務(wù)。在潛意識上把作業(yè)當(dāng)成一次充實自我、提升能量的好機會。充電完成即是作業(yè)完成，孩子們渾身充滿力量啦！

針對專注與高效的作業(yè)提升上，我們引進番茄時鐘管理。每一個作業(yè)時間，記一個番茄時間，20分鐘不能完成的任務(wù)就幫助孩子拆解任務(wù)，分為兩個或多個番茄時間。學(xué)習(xí)之路，也如同踏上征途去打怪獸，隨之?dāng)r路圖一個個被消除，我們?nèi)松芬搽S之開拓。

我們終極目的是培養(yǎng)一個有著獨立學(xué)習(xí)能力的孩子，自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成了初中生必須具備的基本能力，這一能力的養(yǎng)成，從學(xué)習(xí)生涯起步開始，為此，在充電時光中，我們會培養(yǎng)孩子解決問題的能力，番茄時鐘內(nèi)，專注于作業(yè)本身、遇見問題獨立面對。等到番茄時鐘結(jié)束，針對問題，老師、組內(nèi)成員合力解決。

番茄時間我們會根據(jù)孩子的注意力以及作業(yè)難易程度區(qū)別設(shè)置，由5分鐘向20分鐘逐步延長。

第一番茄時間

第二番茄時間

第三番茄時間。

四．檢查與核對

1、 自我核查、小組核查、老師核查相結(jié)合

自我核查——自我檢查很重要，養(yǎng)成檢查作業(yè)好習(xí)慣、提升自我核查能力、提升作業(yè)質(zhì)量和正確率。

小組成員互查——指派小組長（已經(jīng)高效、高質(zhì)完成的同學(xué)擔(dān)任，提升孩子們的責(zé)任心以及自我價值的認(rèn)可，增強自信心）給孩子們甜頭，讓彼此的感覺好起來，而好的感覺是孩子們把事情做好的基礎(chǔ)。

2、 錯題管理——針對錯題，老師拍照記錄，分析錯因，一對一輔導(dǎo)。

? ? ? ? ? ? ? ? ——學(xué)生養(yǎng)成整理錯題本的習(xí)慣

五．糾錯

1、每個學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時糾正的糾錯本上，便于讓孩子養(yǎng)成做總結(jié)的習(xí)慣。

六．總結(jié)獎罰制度

1、孩子自我總結(jié)

2、老師總結(jié)，孩子完成作業(yè)情況，包括數(shù)量質(zhì)量孩子作業(yè)時表現(xiàn)。

1、今日總結(jié)糾錯做到明日小測試加練習(xí)。

2、總結(jié)完畢張貼獎懲榜，做到今日事今日畢。