第一~二周：見習(xí)

（1）實(shí)習(xí)生9.5報(bào)到（帶好學(xué)生證、介紹信），將實(shí)習(xí)計(jì)劃交給指導(dǎo)老師；（√）

（2）到擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的班級，與第一批學(xué)生見面，簡短發(fā)言；（√）

（3）填寫教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聘書，交給實(shí)習(xí)學(xué)校；（√）

（4）了解信息技術(shù)教學(xué)大綱，聽信息技術(shù)課；（√）

（5）了解并掌握學(xué)校特色和班級情況，盡快進(jìn)入任課教師和班主任角色；（√）

（6）在實(shí)習(xí)網(wǎng)站上制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校要求。（√）

第三~十一周：學(xué)科教學(xué)&班主任

（1）備課、試講、上課、評議、修改、再上課有階段地進(jìn)行；

（2）上信息技術(shù)課六至八節(jié)；

（3）主持一個班級的班主任工作（除班主任的日常工作外，重點(diǎn)了解一名學(xué)生、組織一次主題班會或社會活動、完成家訪一次－可通過電話、網(wǎng)絡(luò)或家長會聯(lián)系家長）；

（4）參加課后的教學(xué)評議會，每人重點(diǎn)自評一次，以及積極他評；

（5）全年級提煉出1-2節(jié)左右公開課展示、評議和研究。每個實(shí)習(xí)生在各自實(shí)習(xí)學(xué)校上一次匯報(bào)課，邀請系實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、中學(xué)指導(dǎo)教師參加；

（6）在實(shí)習(xí)期間舉行兩次實(shí)習(xí)生公開課（十月一次、十一月一次），邀請所有有空的實(shí)習(xí)生前往觀摩、討論、交流實(shí)習(xí)心得；

（7）發(fā)揮專業(yè)所長，積極為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事；

（8）利用實(shí)習(xí)生個人網(wǎng)站匯聚教育實(shí)習(xí)成果（實(shí)習(xí)教案、觀課記錄、課堂教學(xué)反思、關(guān)鍵實(shí)習(xí)事件等），分享教書育人經(jīng)驗(yàn)；

（9）在實(shí)習(xí)調(diào)研（問卷調(diào)查、教師學(xué)生訪談）、敘事研究的基礎(chǔ)上完成一篇具有一定質(zhì)量的教育調(diào)研報(bào)告或教育實(shí)習(xí)小論文。

第十二周：小結(jié)

（1）完成個人實(shí)習(xí)小結(jié)；

（2）根據(jù)實(shí)習(xí)關(guān)鍵事件創(chuàng)作實(shí)習(xí)數(shù)字故事（以PPT為載體，融合照片、背景音樂和簡短文字），重點(diǎn)聚焦如何教學(xué)、如何育人、如何做人。