習(xí)作要求：
1、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—新都柚。
2、抓住特點(diǎn)，寫出柚子的形狀、顏色、大小、作用等。
3、表達(dá)出自己對(duì)柚子的喜愛之情。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
1、重點(diǎn)：
（1）抓住特點(diǎn)寫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—柚子，能寫出柚子在形態(tài)、顏色、味道等方面的特點(diǎn)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行觀察，寫出自己的觀察和體驗(yàn)，突出“我愛家鄉(xiāng)”的主題。
教具準(zhǔn)備：PPT課件、柚子的實(shí)物或圖片等。
設(shè)計(jì)總述：
充分利用課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)柚子的形態(tài)、顏色、味道，讓他們聯(lián)系生活實(shí)際自己去發(fā)現(xiàn)和感受，寫出自己的所見、所聞、所感，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入：我們偉大的祖國(guó)，歷史悠久，地域廣闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富，從雄奇的塞北到秀麗的江南，各地的特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)。
1、板書：特產(chǎn)
師：什么是特產(chǎn)？
生根據(jù)自己的理解回答。
師總結(jié)：某地或某國(guó)特有的或特別著名的產(chǎn)品就叫特產(chǎn)。
2、你知道全國(guó)各地有哪些特產(chǎn)？（生答）
3、同學(xué)們知道的特產(chǎn)真多，想看看老師收集的特產(chǎn)么？
課件出示：水果方面的特產(chǎn)——新疆哈密瓜、煙臺(tái)蘋果、廣東荔枝、福建龍眼、海南椰子……
工藝品類的：安徽鐵畫；
絲織品類的：湖南湘繡；
手工藝品類的：北京面人；
食品加工類的：北京烤鴨、德州扒雞、平遙牛肉、蘭州牛肉面、天津大麻花、內(nèi)蒙古奶皮；
藥材類的：藏紅花、寧夏枸杞、青海冬蟲夏草、云南白藥；
酒類：貴州茅臺(tái)酒；
文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯
4、同學(xué)們看到這么多特產(chǎn)，羨慕吧？其實(shí)咱們家鄉(xiāng)新都的特產(chǎn)也有很多，板書：“家鄉(xiāng)的”（書寫于“特產(chǎn)”）前面。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生答）
? 7、我們新都位于四川盆地西部，氣候溫和，雨量充足，四季分明，特產(chǎn)很多……
出示課件：新繁的泡菜、軍屯的鍋盔、葉兒粑、桂花肉絲、姜糖、桂花糕、牛肉焦餅、新都百米素、寶光素齋、、、、、、
8、看到這么多家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你有什么感受？（自豪、驕傲）
9、而在我們斑竹園，還有一種家喻戶曉的水果，它就是（柚子）。
? 9、同學(xué)們，現(xiàn)在越來(lái)越多的外地人到我們新都觀光旅游，大家愿不愿意把新都的柚子推薦給他們？讓更多的人來(lái)認(rèn)識(shí)我們家鄉(xiāng)的柚子，了解我們的家鄉(xiāng)？（愿意）那么今天我們就來(lái)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—柚子吧。
? ? （二）、習(xí)作指導(dǎo)
1、同學(xué)們知道怎樣介紹嗎？昨天，我們學(xué)習(xí)了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，誰(shuí)還記得這課的寫法？
生答，師總結(jié)，出示課件（《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）：
2、回顧課文，總結(jié)寫法：（教師PPT展示）
（1）、課文是按總分結(jié)構(gòu)描寫楊梅的。
(2)、主要從樹和果兩個(gè)方面描寫了楊梅。其中，課文重點(diǎn)描寫的是楊梅果，又是從形狀、顏色、味道三方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
(3)、抒發(fā)了自己愛家鄉(xiāng)的情感。
3、師：這篇習(xí)作例文，的確寫得很好。從剛才的回答中，看得出大家對(duì)文章的寫作方法掌握得不錯(cuò)，但也要學(xué)會(huì)運(yùn)用。今天，我們就仿照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文的寫法，來(lái)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
4、要想把這種特產(chǎn)介紹清楚，要做到什么？（要細(xì)致地觀察）
5、你知道哪些觀察方法？總結(jié)觀察方法：板書
用眼看
? ? ? ? 觀察方法：? 用手摸
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 用鼻聞
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 用口嘗
（三）拿出柚子，觀察體驗(yàn)。
第一步：眼睛觀察柚形柚色。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1、柚子的形狀圓圓的，像一個(gè)皮球。
2、它的形狀是橢圓的，像一個(gè)橄欖球。
3、它胖嘟嘟的，像個(gè)胖娃娃。
4、有些柚子就像一個(gè)個(gè)可愛的葫蘆。
5、如果柚子掛在樹上，就像一個(gè)個(gè)節(jié)日里的小燈籠。
6、柚子外表金燦燦的，好像穿了一件金黃色的外衣。
7、柚子的外衣是黃色的，好像是太陽(yáng)公公親手為它編織的，生怕它著涼了。
師小結(jié)：這是從柚子的形狀、顏色方面來(lái)說(shuō)的，描寫柚子的形狀還可以用上比喻的修辭手法，使柚子的形態(tài)更加生動(dòng)形象。
第二步：手摸柚皮。
師：用手摸一摸面前的柚子，你的感受是什么？
生:柚子的外皮不太光滑，好像經(jīng)歷了許多風(fēng)吹雨打，柚子的皮較厚，有點(diǎn)硬。
第三步：聞柚香。
師：觸近柚子聞一聞，你聞到了什么？
生：一股柚子的清香撲鼻而來(lái)，令人回味無(wú)窮，仿佛親自來(lái)到了一片茂密的柚香林。
生：那香味沁人心脾，傳得很遠(yuǎn)，十里外的人都能聞到。
師：夸張的修辭手法，使句子更具表現(xiàn)力了。
第四步：嘗柚味。
師：通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞，有些同學(xué)忍不住想要嘗一嘗了，接下來(lái)，大家就剝開柚子嘗一嘗吧。
生剝開柚子，津津有味地吃了起來(lái)。
師：剝開柚子的外皮后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：1、剝開柚子黃色的外衣，“棉花”裹著的果肉就慢慢露了出來(lái)。
2、果肉緊緊地?cái)D在一起，好似在說(shuō)悄悄話呢。
師：味道如何呢？
生：1、咬上一口，甜滋滋的，仿佛吃了蜂蜜一般。
2、放一瓣柚子吃在嘴里，汁水在舌尖上滑來(lái)滑去，像給舌頭做按摩似的。
師小結(jié)：剛才我們是從外部（形狀、顏色）觀察柚子，通過(guò)品嘗（味道），進(jìn)一步談了自己的感受。對(duì)于柚子，你們還有更深的了解嗎？
（四）小組交流柚子的用途。
師：柚子有哪些用途呢？
生：柚子營(yíng)養(yǎng)豐富，含有豐富的維生素c，對(duì)人體十分有益。
生：柚子皮可以泡茶，潤(rùn)喉止咳。
生：柚子的果肉可以降血糖血脂，可以減肥、美容。
生：柚子皮放在新裝修的房子里，還可以祛除異味。
師：同學(xué)們對(duì)柚子了解得可真多，一會(huì)兒也要寫進(jìn)文章中哦。
（五）結(jié)尾表達(dá)感情
師：這么可愛又可口的柚子，你們喜歡嗎？該怎樣表達(dá)這種喜愛之情呢？
生：直接抒發(fā)：家鄉(xiāng)的柚子，我愛你。
生：還可以邀請(qǐng)客人來(lái)我們家鄉(xiāng)做客，品嘗柚子。如：聽了我的介紹，你的口水都掉出來(lái)了吧，那就心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來(lái)我家鄉(xiāng)吃柚子吧。
師：對(duì)柚子的喜愛實(shí)際上是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，是對(duì)辛勤的種柚人的敬佩。
師總結(jié)寫作提綱：
出示課件：習(xí)作要求
1、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——柚子。
2、抓住特點(diǎn)，寫出柚子的形狀、顏色、味道、 作用等。
3、表達(dá)出自己的喜愛之情。
（六）課堂訓(xùn)練整篇習(xí)作。
（七）總結(jié)升華：同學(xué)們，有首歌唱道：“誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好！”我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—柚子，在你的筆下，一定會(huì)煥發(fā)出奇異的光芒，照亮所有人的眼睛。期待大家寫出精彩的文章，我們大家共同分享好嗎？
課后展示學(xué)生習(xí)作、評(píng)議。
