觀察時間:2021.4.29-5.23
觀察地點:小山坡
觀察對象:小一班幼兒
觀察教師:劉麗楨
小山坡自從上了滑索以后，孩子們的好奇心就沒停過。從一開始的躍躍欲試，到慢慢有孩子過去碰一碰，后來有孩子主動尋求老師的幫助，再到現(xiàn)在孩子們可以自己排隊玩輪胎滑索，個別孩子可以玩吊索，經(jīng)歷了一個多月。
第一周:
第一周，孩子們的好奇心大于行動欲，玩了好幾天的小山坡了，只有兩三個孩子敢上去摸一摸。對輪胎的滑索興趣不大，多數(shù)喜歡抓著吊繩玩一會。
教師分析:經(jīng)常看到大班、中班的哥哥姐姐們玩，但是小班孩子不論是身高還是力量都要略遜一籌，孩子們是“有心沒膽”。個別膽子大一些的，敢抓住吊繩玩一會，大部分的孩子注意力都集中在小山坡上。
第二周:
第二周，幾個孩子在老師的幫助下，能玩輪胎滑索了。因為身高限制，他們沒法從頂上爬上去，因此選擇在滑道盡頭爬上去，由其他小朋友推到前頭，再滑下來。
教師分析:滑索的玩法不是一成不變的，從高處爬上去，滑倒低處。當(dāng)游戲中出現(xiàn)了自身所不能克服的困難時，孩子們有兩種方式，一是尋求老師的幫助。但是孩子太多，老師不可能一直待在滑索處抱孩子上去。二是另辟蹊徑。他們所享受的是滑起來的樂趣，至于從哪上去，往哪兒滑，對他們來說是一樣的。
第三周:
第三周，大神出現(xiàn)了。李宇航小朋友憑借他驚人的臂力開發(fā)了吊繩滑索。踩著輪胎爬到頂上以后，抓住三角鐵后一躍而下。往返無數(shù)次而不知疲累。
教師分析:幼兒自出生起，手的抓握能力，胳膊的力量就非常強(qiáng)，相對成人來說，更容易將全身吊起。平時幼兒的游戲項目，多是下身兩肢發(fā)力，手更多的是做一些精細(xì)動作，對于手部力量的鍛煉稍有缺乏。從滑索上，可以很大程度上對孩子的臂力進(jìn)行鍛煉。另外，出現(xiàn)了一個孩子這樣玩，緊接著會有很多孩子進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，滑索會吸引更多的孩子。
第四周:
第四周，又一次的進(jìn)階！喜歡滑索的孩子越來越多，吊繩滑索現(xiàn)在有好幾個能玩了，很多的孩子可以自己爬上輪胎滑下去，不需要老師的幫助。知道自覺排隊，別的小朋友爬不上去的時候，會主動幫忙，能力強(qiáng)的，甚至可以站在輪胎上滑。
教師分析:孩子們游戲的勇氣，很大部分來源于教師的鼓勵與肯定。孩子們敢一次一次的嘗試不同的玩法，是因為老師對孩子們的信任與放手。當(dāng)然，在孩子游戲的過程中，老師也要提供一些技術(shù)上的支持，對小班孩子來說，能自己爬上輪胎確實有困難，那么我就讓能力強(qiáng)的孩子給他們做示范，并幫助他們練習(xí)一到兩次，練習(xí)結(jié)束后伴隨著鼓勵和肯定。兩三次以后，孩子就可自行游戲了。
小山坡的滑索的確吸引人，在孩子們游戲時，老師的放手與介入必須要恰到好處，才能在正確的時間給孩子們正確的支持。游戲能力的提高，不僅要看孩子們在游戲中水平如何，在滑索上，孩子們的水平是得到了進(jìn)步的，還要看孩子們在游戲中自身能力的成長，例如他們學(xué)會了排隊的同時關(guān)注前面小朋友的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時伸出援手。
