? ? 今晚鄭老師就班級文化建設的基本框架與路徑給我們帶來了滿滿的干貨。

? ? ? ? 鄭老師分別從精神文化建設、班級制度建設（例如建立什么樣的班規(guī)，班干部的培養(yǎng)）班級活動活動建設（其實我們也開展了很多的班級活動，讀書，詩歌朗誦，演講，班會等，但是聽了鄭老師的講解后，發(fā)現(xiàn)自己還是不夠完善）

? ? ? 鄭老師就班級環(huán)境建設給我們提出了以下幾點寶貴又中肯的意見。

? ? 標志類，如班名，班徽，班歌，口號等。起報名時，不僅要口號響亮，還要有意義?；顒宇?，例如做好一些有堅持的活動，大活動的實效開展策略：大活動，靜準備、實目的、遠引導、深過程、全參與、小視角、真感情、內成長。小活動的實小開展策略：小活動，高思維、真樂趣、序安排、自組織、巧時間、化經典、貴堅持、大故事。

? ? ? 鄭老師的這一條，非常引人注意。就是第14條設計時刻提醒的每日回答。每日回答，固化催人反省的每周反思。再者， 好的班級需要多讀書。鄭老師就“責任”、“愛”、“人格”方面推薦學生多讀一些書。如《殺死一只知更鳥》、《羅密歐與朱麗葉》、《狼圖騰》、《名人傳》、《繁星春水》等。班級愛看電影:《巴別塔》、《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》、《大國風云》、《三大戰(zhàn)役》、《大宅門》、《當幸福來敲門》、《美麗心靈》、《16歲的花季》等。

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? ? 發(fā)展自我的班級必寫的書信：1、感恩信：父母、老師、同學2、公開信：班級、小組、好友3、反思信：過去、現(xiàn)在、未來4、生活信：讀書、特長、日記5、承諾信：偉人、名人、偶像。寫信是一個人自己與自己對話的最好方式，是學生自我教育的重要途徑，能引領學生走向自我教育。

? ? 說起來，這幾類信，我們都寫過，但是過于流于形式，沒有讓這些書信發(fā)揮到它應該有的作用。所以，反思就起到很好的作用。把書信保存起來，也是一種尊重學生的方法。

? ? 聽完鄭老師的一番話，我覺得小細節(jié)必須要做好。細節(jié)不到位，各處都是問題。再去補各種遺留下來的問題就會顧此失彼，懈怠忙碌。接下來，我會努力把班級建設工作中的細節(jié)問題做好，同時，吸取教訓，不能總停留在過去的舊知中。