冬天到了，天氣慢慢變得十分寒冷，以及冬天氣溫低、濕度大、風(fēng)力弱，加上高污染排放，導(dǎo)致大氣中的顆粒物、氮氧化物等物質(zhì)無法有效擴(kuò)散，形成了霧霾天氣。冬季霧霾天氣不利于幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，但幼兒每日的活動(dòng)量是需要的，那怎么辦呢？于是幼兒園在室內(nèi)開展了樂融融游戲。

在每個(gè)教室都有不同的樂融融，以及在樓道、樓梯，都設(shè)置了各種的樂融融。孩子們在整個(gè)教學(xué)樓里，可以自由走動(dòng)，去尋找自己感興趣的游戲。

比如在教室里，用桌子椅子相互組合，設(shè)置成挑戰(zhàn)賽道，孩子們在桌椅游戲中進(jìn)行闖關(guān)，鉆桌子，走排成一排的小椅子，從椅子上走，鍛煉平衡能力，孩子們在教室“上躥下跳”，在游戲的同時(shí)，也鍛煉了孩子的體智能，增強(qiáng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力。

在樓梯里，也合理利用樓梯資源，讓孩子在上下樓的過程中，也可以進(jìn)行游戲，比如勇攀高峰，在樓梯欄桿一側(cè)，利用墊子，繩子開展游戲，高實(shí)幼的樓梯不算平緩，所以鋪上墊子，也是比較陡的，也算對于孩子們小小的挑戰(zhàn)，將大繩子系好，孩子們順著繩子，兩手并用，踩在墊子上向上爬，孩子們都對于有挑戰(zhàn)的事物是非常感興趣的，我也在旁邊對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，保證幼兒的安全下進(jìn)行游戲。在勇攀高峰的游戲中，不乏有中大班的哥哥姐姐來挑戰(zhàn)，小班的弟弟妹妹也想進(jìn)行嘗試，大班的哥哥姐姐在指導(dǎo)下，能兩手并用，拉住繩子，依靠繩子借力向上攀爬，最終從樓梯下爬到樓梯上面。但小班的弟弟妹妹們也能勇敢的嘗試游戲，但在游戲中我發(fā)現(xiàn)，小班的幼兒不敢完全兩只手拉住繩子向上攀爬，往往是一只手扶著樓梯，一只手拽著繩子向上，但是這也是小班孩子勇敢嘗試的表現(xiàn)。

教師思考：幼兒園室內(nèi)運(yùn)動(dòng)滿足了幼兒成長發(fā)展的需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)幼兒的身體和智力發(fā)展。不同教室有不同的樂融融游戲，有體力訓(xùn)練，也有益智、美工，滿足幼兒多方面需求，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。