? ? ? 寒冷的的天氣雖然阻擋了孩子們戶外活動的步伐，但是不用怕，絲毫沒有影響孩子們快樂的心情呀，因為老師們精心設(shè)計的多種形式的室內(nèi)體育游戲，充分挖掘每個角落，比如在樓梯上鋪上墊子、綁繩、讓孩子們進(jìn)行攀爬，在每個教室里設(shè)計上各種闖關(guān)打卡地，將室內(nèi)變成大型游樂場，讓孩子們在室內(nèi)樂融融中享受游戲的快樂，同時也可以讓孩子們有充足的體育游戲時間。通過室內(nèi)游戲活動的開展，滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，保證了幼兒在特殊的天氣下，依然可以快樂的游戲，讓孩子們感受到室內(nèi)的游戲活動也同樣精彩。

? ? ? 在小六班教室里我們創(chuàng)設(shè)的是自然物制作，給孩子們提供了各種自然物材料：花生皮、玉米棒、松果，木頭，葫蘆… 孩子們可以利用多樣化的方法進(jìn)行操作表現(xiàn)，把它們變成立體、半立體、平面的作品。

? ? ? 相比于動起來的游戲、自然物制作能更好的激發(fā)幼兒的想象與創(chuàng)造、豐富多彩、多種多樣的自然物材料，能夠為幼兒進(jìn)行手工活動提供充分的準(zhǔn)備。松果與木頭的結(jié)合、蛤蜊皮制作..讓孩子們徜徉在自然物之中。在這里每個孩子都是小小藝術(shù)家，他們愉快地、自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

? ? ? 自然物制作很受大班小朋友的喜歡，在制作時，孩子們會選擇自己喜歡的原材料、制作的孩子們很有自己的想法。這天林樂微小朋友領(lǐng)著姐姐來到自然物制作區(qū)、他們首先瞧了瞧桌上準(zhǔn)備的材料，發(fā)現(xiàn)桌上有個泡沫很像大刺猬，林樂微對姐姐說：這里有一個大泡沫我們用它一起做刺猬吧，姐姐為她：那你想用什么來裝飾呢，林樂微指了指盒子里的松果，由于自己太小、不敢使用膠槍、于是對姐姐說：姐姐你來粘，我給你遞松果，姐姐戴上了手套，并細(xì)心的給妹妹也戴上了手套，兩人開始行動起來，制作的過程中妹妹還時不時的提醒姐姐要注意安全、別讓膠槍燙著手，要把小刺猬身上都沾滿果子、就這樣、一個遞松果，一個粘松果。很快一個大大的刺猬粘好了，不僅在刺猬上粘上了松果、還用小棉球裝飾在刺猬身上、當(dāng)作刺猬的大果子。就這樣小刺猬背果子就做好了，在他們的創(chuàng)作下，就這樣一個光禿禿的泡沫 ，加上了自然物的裝飾、一個靈動的大刺猬就做好了。

? ? ? 做完刺猬以后，姐姐又選了一些小木棍、還做了一個星星裝飾。她選擇了長短一樣的木棍，把它們連接起來、并擺成了星星的形狀、然后用膠槍固定起來、就這樣普普通通的木棍就做好了。

? ? ? 自然界中處處都有美，一片樹葉，一粒種子，一顆石頭于大人而言，可能什么也做不了，但在孩子的眼里，很可能是一件藝術(shù)品， 每個孩子都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

? ? ? 教師反思：《幼兒園3—6歲教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間?！睉?yīng)“因地制宜，就地取材”。陳鶴琴先生指出:“大自然、大社會是主要的知識來源，因而教育的民族特色、區(qū)域特色應(yīng)該得到充分體現(xiàn)?！贝笞匀唤o我們提供了取之不盡，唾手可得的自然資源，幼兒好奇愛玩的天性，讓他們對這些花草枝葉具有一種天然的親近感。我們把自然資源引入到教室中，就是把孩子最喜歡的事物和最喜歡的活動的結(jié)合，更能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的水平。