本次課程段老師分析了差生（所謂的壞孩子）具備的優(yōu)勢，讓家長們能客觀正確對待孩子的朋友，對我來說是填補空白也是我平常忽略的一部分。在“前途”的壓力下，家長們無奈的選擇了成績、排名、好學(xué)生這些來做重點，孩子一旦交上了差生這種朋友，多數(shù)家長持反對的意見，有的直接告訴孩子不許和”壞孩子”一起，怕影響自己的孩子學(xué)壞?！笆郎蠜]有壞孩子，只有不完美的孩子”，可以說段琦老師為差生還回一個公道。
其實無論是大人還是孩子能聚在一起一定是有共同的話題或興趣。我們不能一概而論的給孩子貼上任何的標簽?！耙粋€孩子一個世界”?。 皼]有無緣無故的愛，孩子為什么被這些孩子吸引”，做家長的應(yīng)該自己反思。好學(xué)生不等于人格好，學(xué)習(xí)差不等于人品差。我們要引導(dǎo)孩子交往那些人品好的孩子，并不一定是學(xué)習(xí)好的。多數(shù)理智的家長不會對孩子交友強加干涉，只不過做到提醒罷了！尊重孩子相信他們有處理自己事情的能力。
問題：在生活中你整合了朋友的優(yōu)缺點以后，和他的相處方式是怎樣的？
答：人無完人，每個人的優(yōu)缺點毫不例外的如影相隨。當整合了優(yōu)缺點以后，從事情的本身上去能理解，也許那個當下是他最好的選擇。比如老公如果看著他的缺點，會讓人每天都有氣可生，但他人并不壞，顧家愛家，只是有些做法和自己不同罷了！比如有一次，本來家里的電視能看，非要到二手店里換一個來（貼幾十元進去），結(jié)果還不如家里的別人也說這個沒換成，孩子們也說換來換去白折騰了。我開玩笑說買一個玩具還幾百呢管他的。隔了幾天又一個休息日他重新?lián)Q回來一臺，這個確實好，就這樣事情他自己處理好了，別人也幫不上忙為啥要埋怨他呢？既然不能改變就隨順，做好自己尊重他人，這樣子就不會因盯著缺點而相處不愉悅哦！
2017.11.15佩媽~杜麗麗提交
