芬蘭的小學(xué)教育，一周當(dāng)中上學(xué)放學(xué)不是一致的，有八點(diǎn)上的，九點(diǎn)上的，十點(diǎn)上的，學(xué)生從小就學(xué)會(huì)了自己比賽時(shí)間。

到了中學(xué)，不是老師去各個(gè)班上課，而是學(xué)生自己找對(duì)應(yīng)科目的教室去上課，無(wú)形中訓(xùn)練了孩子的自我管理能力。

芬蘭教育部門(mén)一參事說(shuō)：“賦予自由，是責(zé)任的開(kāi)始?！?/p>

每一個(gè)孩子都有長(zhǎng)大的那一天，都需要獨(dú)立面對(duì)生活和工作，能把自己負(fù)責(zé)的事情做好，也就意味著可以處理好生活和工作。這種能力才是教育最重要的環(huán)節(jié)，比知識(shí)掌握重要的多。一個(gè)人能把一件事做好，才有信心去挑戰(zhàn)更難得事情，在這過(guò)程中的學(xué)習(xí)完全是自主的，效率遠(yuǎn)高于被動(dòng)填鴨式教育。

所以，想要孩子成長(zhǎng)的更好，要早早讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，其實(shí)就是給予恰當(dāng)?shù)淖杂伞?/p>