寫在前面的話：
這學(xué)期，新接手兩個三年級的班，成了1701班和1709班的數(shù)學(xué)老師。開學(xué)前兩天，就在一直琢磨開學(xué)第一課到底怎么上？偶然間，讀到公眾號“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”上面的一篇文章《新接班數(shù)學(xué)老師的第一課》，這篇文章的作者楊熠老師認為：對于新接班教師的開學(xué)第一課，教師給學(xué)生留下的“第一印象”很重要。換言之，“接班”初期過渡是否順利，關(guān)鍵在于班里的學(xué)生能否接納新教師。教師如果能夠快速得到學(xué)生的喜愛和認同，師生之間的距離就會拉近，家校之間的溝通自然會順暢很多，教學(xué)工作開展起來，也就容易多了。
這篇文章就像“及時雨”，解決了我的“燃眉之急”。于是，我便模仿起楊老師，在自己的班上，面對三年級的小學(xué)生上了這樣一節(jié)“聊天式”的數(shù)學(xué)課。
開場白
課前準(zhǔn)備，微笑著走進教室，師生問候。
師：同學(xué)們，你們認識我嗎？
生：不認識。（幾乎異口同聲地說“不認識”，說完后，有小手邊舉邊說“認識”、“認識”）
師：有同學(xué)說認識我，是因為開學(xué)報到前兩天，來學(xué)校幫忙搞衛(wèi)生，跟我見過一次，對嗎？
舉手的學(xué)生點點頭。
師：那知道我是誰嗎？
生1：不知道。
生2：你是數(shù)學(xué)老師。
生3：你是羅圳老師。
師：你為什么說我是數(shù)學(xué)老師？
生：因為之前的數(shù)學(xué)張老師生寶寶去了，譚老師說今年換了數(shù)學(xué)老師。而且，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，所以你肯定是數(shù)學(xué)老師啊！
師：啊呀，你可真厲害！你剛剛的這個思維過程，在數(shù)學(xué)上，就叫“推理”。（轉(zhuǎn)身寫好板書：“推理”）“推理”可是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，你能夠進行推理，說明你具有很強的數(shù)學(xué)思維能力。同學(xué)們，讓我們用掌聲表揚這位會思考的同學(xué)！
主動詢問學(xué)生的名字，然后和他握手。
師：真好！你是這節(jié)課上，老師認識并記住名字的第一個同學(xué)。
師：剛剛你說我是羅老師？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
生1：我們的課程表上面，寫了你的名字。
生2：開學(xué)那天，黑板上寫了數(shù)學(xué)老師的名字，是你，上面還有你的電話號碼，我媽媽拍了照的。
師：哦？是嗎？你們注意到?jīng)]有？（面向其他同學(xué)）真是個觀察細致的孩子，說明在平常生活中，你肯定也很細心。
師：你們之前認識這個字嗎？（在黑板上寫上自己的名字“羅圳”，指著“圳”字）老師姓“羅”，名“圳”，我的這個“圳”字就是深圳的“圳”。知道為什么我叫這個名字嗎？
生1：你爸爸姓“羅”。
生2：老師，你是不是在深圳出生的？
師：對，你可真厲害！一下子就被你猜中了。就是因為老師出生在深圳，所以，我父親給我取了這樣一個名字。
話題延伸
師：那你們的名字，有什么特別的含義嗎？是不是寄托了爸爸媽媽對你們的期望與祝福呢？我想請幾位同學(xué)來說一說。
生1：我叫鄢恩儀。我小的時候叫鄢樂樂，我爸爸給我取的。“鄢”就是因為我爸爸姓“鄢”，我們老家住在“鄢”樓，那里的人都姓“鄢”。“樂樂”就是希望我長大以后很快樂。但是，我奶奶卻覺得“鄢樂樂”這個名字不吉利，我們那個村子里，以前有很多小朋友叫“樂樂”的小朋友，后來都被“淹”死了。然后，爸爸就給我改名叫“鄢恩儀”，“儀”就是“有禮儀”，“恩”我還不太知道。
師：“恩”，我想應(yīng)該是“感恩”，爸爸希望你有感恩之心。你覺得呢？（鄢恩儀點點頭，隨后跟鄢恩儀握手）很高興認識你，你是羅老師在咱們班正式認識的第一位小朋友，謝謝你的分享，請坐！
生2：我叫周紫萱。我爸爸姓周，“萱”代表萱草，萱草是紫色的，所以我叫“紫萱”，爸爸媽媽希望我像“萱草”一樣無憂無慮。
師：很高興認識你，跟你握個手，希望你快快樂樂地成長！好，掌聲送給紫萱！
生3：我叫晏冉慧?！叭健笔窍裉栆粯尤饺缴穑盎邸贝碇腔?。
師：有智慧，像太陽一樣冉冉升起，多好呀！（與冉慧同學(xué)握手）
了解老師
師：面對新老師，你們肯定都想了解我。想了解我什么呢？歡迎大家向我提問。
生1：老師你有多高？
師：這位同學(xué)是第一個舉手提問的。提問往往需要很大的勇氣，讓我們?yōu)樗挠職夤恼疲?/p>
學(xué)生受到鼓勵，紛紛舉手向我提出更多的問題。問題圍繞身高、年齡、體重、教齡、星座、家庭住址、有沒有孩子，等等。
生2：老師你多大了？
生3：老師你是從深圳搬來長沙的嗎？
生4：老師你小時候在哪個學(xué)校讀書？
生5：你的生日是什么時候？
生6：你教書有幾年了？
生7：你的星座是什么？
生8：老師你有沒有孩子？
生9：老師你的體重是多少？
……
師：大家表現(xiàn)得都很積極，敢于提問是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，善于提問更是一種特別的能力。把問題問到點子上，問到關(guān)鍵之處，將會幫助我們更好地了解未知事物?，F(xiàn)在，我選擇其中的兩個問題來回答你們。老師不直接說出答案，我們一起來探究一下。
量身高
師：剛才有同學(xué)問到我的身高，你們猜一猜，我的身高大約是多少？（我實際身高是160cm）
生1：大約有一米五。
師：你是根據(jù)什么猜的？
生1：我隨便猜的。
師：一米五寫成厘米是多少厘米，知道嗎？
生（齊答）：150厘米。
生2：我的身高是135厘米，我發(fā)現(xiàn)你比我高出這么多（用手比劃著），所以你應(yīng)該是155厘米的樣子。
師：你的猜測有根據(jù)，不錯！
師：如果想知道我的準(zhǔn)確身高，該怎么辦？
生齊答：量！
師：老師今天特意帶來一根軟尺。（從筆袋里拿出準(zhǔn)備好的軟尺）我想請兩位同學(xué)上來量一量老師的身高。（請了一位男生和一位女生上臺幫忙測量身高）
我挺直身子，配合學(xué)生，讓他們測量。學(xué)生發(fā)現(xiàn)我的運動鞋鞋底比較厚，紛紛表示要我脫掉鞋子，我照做了。一邊脫鞋，一邊開玩笑地說：“萬一羅老師有腳臭呢？”，嚇得部分學(xué)生夸張地捂住了口鼻?！肮_玩笑啦！羅老師沒有腳臭的”，我一邊笑，一邊說道。
脫鞋后，踩在教室地面的一張白紙上，學(xué)生踮起腳尖站在講臺上，為我測量身高。其他孩子按捺不住內(nèi)心的好奇，想在第一時間知道測量結(jié)果，紛紛站起來圍觀。有位坐在后排的小男生甚至離開座位，跑到我跟前來打量。量完讀數(shù)時，部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)軟尺上面的讀數(shù)只到150厘米。臺上的兩位同學(xué)正在遲疑之時，臺下有學(xué)生提議用直尺輔助測量，量出那一段沒有讀數(shù)的。女生拿好軟尺，展開平貼在黑板上，男生測量并讀數(shù)，是9厘米。所以，兩段長度合在一起是150厘米＋9厘米=159厘米?！傲_老師，你的身高是159厘米”、“老師，你有一米五九，比我媽媽矮一點點”……對于測量結(jié)果，學(xué)生們很興奮，議論紛紛……
師：同學(xué)們，其實，老師的實際身高是多少，這件事并不很重要。重要的是你們經(jīng)歷了猜想-驗證的過程。希望在今后的學(xué)習(xí)中，你們也能像今天這樣，大膽猜測、小心求證。二年級的時候，我們已經(jīng)認識了長度單位“厘米”和“米”，今年這個學(xué)期，我們將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米”、“分米”和“千米”（第三單元：測量），到時候我們在座的每一位同學(xué)都要經(jīng)歷實際測量的整個過程。它呀，就像今天你們幫羅老師量身高一樣有趣，你們期待嗎？
生（齊聲回答）：期待！
算年齡
師：剛剛也有同學(xué)問到了羅老師的年齡。老師不直接告訴你們，想請你們自己來算一算。我是1992年8月11日出生的，你們說我今年多大了？
學(xué)生思考，留出時間給學(xué)生計算。
生1：你27歲了。
追問：你是怎么算出來的呀？
生1：我是一年一年推出來的。1993年，老師1歲；1994年，2歲……2002年，老師10歲；2012年，老師20歲；又過去7年了，所以老師27歲。
師：恩恩，也是一種方法。你今年幾歲了？
生答：我今年8歲了。
生2：今年是2019年，如果你是2000年出生的，就是19歲。但是你是1992年出生的，所以還要用19加上8就等于27。所以，老師你今年27歲了。
師：哇塞，你借助了一個很好計算的中間年份2000年。（觀察到大部分同學(xué)疑惑的表情，決定全班一起討論一下他的解題思路）同學(xué)們，我們一起來算一算（相機在黑板上列式）先用2019-2000=19（年），算出2000年距離今年有多少年了。然后再用2000-1992=8（年），最后用19+8=27（年），27年也就是27歲。大家聽明白了嗎？你叫什么名字？
生2：我叫鄭宇舟。
師：很高興認識你，你的思路很新穎也很清晰，謝謝你的回答。請坐！
生3：我剛剛在草稿紙上算出來的，我用2019-1992得到結(jié)果就是27歲。今天是9月2號了，老師你已經(jīng)過完27歲的生日了。
師：你的計算能力可真行！咱們還沒有學(xué)過萬以內(nèi)的減法呢，你就已經(jīng)會了。說明你不僅計算能力很強，還有提前學(xué)習(xí)的意識，真的很不錯哦！咱們這個學(xué)期會學(xué)到萬以內(nèi)的加減法，大家可以翻開數(shù)學(xué)書的目錄看一看，第二單元和第四單元就是的。
全課小結(jié)
師：同學(xué)們，今天老師很高興，認識了咱們1701班48位新朋友。你們對我是不是多了一些了解呢？在你的心目中，我是一位怎樣的老師？新學(xué)期，你又有哪些新目標(biāo)呢？課后，大家可以再認真想一想，回家后跟爸爸媽媽交流交流。
