本單元所選的都是議論性文章，既有《中國人失掉自信力了嗎》《談創(chuàng)造性思維》這樣的駁論文，又有《懷疑與學(xué)問》《創(chuàng)造宣言》的常態(tài)立論文。怎么去設(shè)計？再一次困擾著我。

反復(fù)琢磨單元提示，獲得了本單元的目標(biāo)，分別是:聯(lián)系時代背景，把握觀點；分析材料與觀點之間的聯(lián)系；掌握論證方法；質(zhì)疑探究，獨立思考。而我在已經(jīng)教了第二，第三這兩個議論文單元后，先定下了這樣的目標(biāo):按規(guī)定課時完成教學(xué)計劃。初設(shè)單元目標(biāo):1.繼續(xù)訓(xùn)練速讀能力，規(guī)定時間內(nèi)完成速讀任務(wù)。2.初步提煉觀點，理解中心論點與分論點之間的關(guān)系；3.掌握梳理文章思路的方法；4.品味關(guān)鍵語句，體會議論文語言特色。

初步進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，印象比較深刻的，較難的反而不是《中國人失掉自信力了嗎》，對我而言，難的是《懷疑與學(xué)問》，在講課前，我至少提前一周在被這堂課，但每次在書里論文思路上就卡頓了，不知道該如何去設(shè)計?？戳私虆?，請教了同組老師，同辦公室的毛老師可能是經(jīng)驗太豐富，我一時沒體會到真諦，因為她說，我都是考什么講什么，就按考點設(shè)計就行了。簡明扼要，我一頭霧水，無奈還是得自己啃，只有自己啃透了，上課才會幫助學(xué)生解疑。只是，還是做得不夠，基本教學(xué)環(huán)節(jié)是:1.初讀感知，把握作者觀點。(任務(wù):速讀課文，勾畫出與觀點有關(guān)的語句。)2.細(xì)讀分析，理清論證思路。(任務(wù):再讀課文，找到文中的過渡句并分析文章結(jié)構(gòu))3.精讀課文，理解論證方法。(任務(wù)1:齊讀第一部分，思考作者的觀點是如何提出的，有何作用？任務(wù)2:按照示例，試分析第二部分內(nèi)容，運用了那些論證方法，有何作用？任務(wù)3:自學(xué)第三部分，做好旁批分享)4.拓展延伸，理解觀點(任務(wù):談?wù)剳岩删竦膬?nèi)涵。)

剛上完課，感覺還可以。所以課內(nèi)練習(xí)雖做了，因月考耽誤，直到這周講完了兩篇自讀篇目，花了三課時處理練習(xí)，練習(xí)課目標(biāo):專攻中考非連續(xù)性文本——議論文閱讀題。所以，第一堂課，我盡量放慢速度，講課內(nèi)題時，盡可能讓孩子站起來回答問題，專抓孩子的語言組織，表達(dá)的規(guī)范性，一道題一道題抓，然后現(xiàn)場和孩子一起歸納答題注意事項，記錄到方法積累本上。講完課內(nèi)，立刻講一篇同類型課外閱讀題，10-15分鐘，寫完就講，看語言組織和答題的規(guī)范性。沒課都先講課外閱讀，今天講完后，布置了兩項作業(yè):1.找一篇議論文閱讀題，按要求規(guī)范答題完成。2.常規(guī)作業(yè)，閱讀小結(jié)。對于這項作業(yè)，我對程度好點的實驗班的孩子還是有希望的，應(yīng)該百分之八十都能按要求完成，但是我自己的班，也只有20個左右能按要求去做。一切訓(xùn)練成效，靜待孩子們的作業(yè)情況吧。