語文組視導(dǎo)反饋

1.常規(guī)：評價(jià)A

老師們備課扎實(shí)，課型齊全，超前備課，二次備課痕跡明顯。

建議：課后反思個(gè)別老師略有差異

2.上課：評價(jià)A。兩節(jié)課都很精彩，具體體現(xiàn)在內(nèi)容設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突出和課堂互動等幾個(gè)方面。

其中第一節(jié)張麗娟老師的《再塑生命的人》，問題設(shè)計(jì)有梯度，有深度，提出的問題真正值得探究，比如如何理解“再塑”這一點(diǎn)；另外，張老師重視對文本的品悟，能抓住文本細(xì)節(jié)深入分析人物，比如“搓捻”一詞的分析，老師指導(dǎo)到位，很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

建議：品悟環(huán)節(jié)可以繼續(xù)挖掘。

第二節(jié)吳方園的《我的叔叔于勒》，老師環(huán)節(jié)設(shè)置非常新穎，最為出色的就是在深度分析現(xiàn)有文本的前提下，能充分抓住刪減部分，抓住最本源的東西——人的悲憫之心。

建議：開頭和結(jié)尾部分挖掘略淺，引導(dǎo)學(xué)生充分感受人性冷漠背后的溫情。另外，可以遷移《窮人》一課，更好融會貫通。

3.作業(yè)：評價(jià)B

作文3次，初步形成作文的序列化寫作，老師全批全改，并且落實(shí)二次寫作。

問題：部分年級缺少單獨(dú)的周記本（為此評價(jià)為B）。

建議：初四繼續(xù)沿用作文稿紙，更有針對性地訓(xùn)練學(xué)生中考應(yīng)考能力。

4.評價(jià)：評價(jià)A

（1）階段性評價(jià)，都能結(jié)合最新題型，自主命題，質(zhì)量高，題目價(jià)值高；（2）即時(shí)性評價(jià)方面，老師靈活多樣，課堂氣氛融洽舒服，老師點(diǎn)評到位。

5.教研組建設(shè)：評價(jià)A

（1）讀書活動豐富扎實(shí)，尤其是整本書閱讀抓得實(shí)，學(xué)生的讀書筆記形式多樣，內(nèi)容詳實(shí)。

（2）青年教師匯報(bào)課活動扎實(shí)推進(jìn)。

（3）國學(xué)小名士，泰山區(qū)唯一一名，代表泰安市參加省國學(xué)知識比賽。