就當(dāng)寫給自己看的。

小時(shí)候，不知道為什么要寫作文?；蛘哒f(shuō)，不理解大篇幅的文字有什么意義。中學(xué)時(shí)，僅僅為了考試得分搜腸刮肚絞盡腦汁。那時(shí)候，訓(xùn)練的都是如何讓閱卷的老師喜歡你的一段文字。

上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有真正把寫文章當(dāng)作能力來(lái)鍛煉，只是語(yǔ)文科目中比較重要的得分工具而已。包括平時(shí)的日記，雖然本身就寫的不多，偶爾一兩次也是滿滿的知乎者也，自己重讀也感受不到文字后面的自己是個(gè)什么樣子。

文字本身是用來(lái)記錄和交流思想的載體，如果讀者感受不到文字后面那個(gè)活生生的人，就沒(méi)有辦法傳遞情感。當(dāng)然，讀書也是一樣，要去感受紙面文字后面那個(gè)活生生的作者，體會(huì)其中的文字難以描述的思緒。

我很少讀書了，原來(lái)讀的也不多，小說(shuō)類的也都不愛(ài)看。年紀(jì)稍大了有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己書讀的不夠，始終也沒(méi)邁出第一步。

這是個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，文字也講究效率。打開(kāi)手機(jī)看到的新聞稿件更像是無(wú)情感的機(jī)器人在發(fā)布通知一樣。

文字中的魂沒(méi)了，或者我在寫的時(shí)候，就是混沌著的一團(tuán)亂麻，因?yàn)椴恢酪獙懡o誰(shuí)看，也不想把自己展露在一篇文稿中。那可能是自己最柔弱的部分。

也許小說(shuō)作者并不是單純?cè)谥v一個(gè)故事，也許散文作者也并不是想多嘮叨幾句，也許，是我想多了?？赡茏非蟮牟灰粯樱礀|西時(shí)角度也不同，感受到的也有區(qū)別吧。

現(xiàn)在寫東西，更像是自己審視自己。雖然還是不敢把自己全部展現(xiàn)出來(lái)，但至少心里還是會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看自己靈魂的樣子。