? ? ? ? ? ? ? 期中考試之后

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 奎蘇鎮(zhèn)中學(xué)? 馬艷飛

蕭瑟的秋風(fēng)席卷著僅存的落葉，凝望著遠(yuǎn)方山尖上點(diǎn)點(diǎn)的白雪，我的心不由得沉重再沉重、、、、、、

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，一切似乎又回到了最初的起點(diǎn)，變得平靜而有序，可我的心卻依然停留在期中考試成績(jī)出來(lái)的那一刻，久久無(wú)法平靜。

“32分。”

“什么？”

我看著可憐的平均分震驚了，盡管早已有思想準(zhǔn)備，可真的沒(méi)有想過(guò)是這么的讓人難以接受，四周變得那么的安靜，空氣中彌漫著濃濃的嗆鼻的味道，說(shuō)不出是什么來(lái)，只覺(jué)得自己腦袋“嗡嗡嗡”的響，聽(tīng)不見(jiàn)同事說(shuō)話的聲音，一切恍如隔世般的陌生。

回想起這學(xué)期第一次走進(jìn)這個(gè)班時(shí)，20個(gè)孩子，一眼望去只見(jiàn)兩個(gè)矮矮胖胖的漢族男孩孤獨(dú)的站在18個(gè)高高大大的哈薩克族學(xué)生中間，我瞪著兩個(gè)大眼睛不相信的問(wèn)：“這是七年級(jí)一班嗎？”“是”大家異口同聲的說(shuō)。我看著他們有種說(shuō)不出的感覺(jué)。早就耳聞這屆孩子的基礎(chǔ)很差，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律也不好、、、、、、環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生也偷偷地斜著眼睛打量著我，有點(diǎn)意思，現(xiàn)在看來(lái)這會(huì)是不太一樣的一屆學(xué)生。

正式上課了，我才真正領(lǐng)會(huì)到了聽(tīng)聞是有多么的可怕，孩子們連字都不認(rèn)識(shí)更何況讀課文了，也才認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，這樣的孩子該如何提高成績(jī)，對(duì)于我這個(gè)從沒(méi)教過(guò)民族孩子又經(jīng)驗(yàn)甚少的新手來(lái)說(shuō)成了一個(gè)不小的難題，可是不管怎樣得要去教，而且得想辦法教好，更要分析其中的原因，為走更長(zhǎng)的路打好基礎(chǔ)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，打好持久戰(zhàn)

孩子基礎(chǔ)薄弱，相當(dāng)于二年級(jí)的識(shí)字量及閱讀水平要學(xué)習(xí)七年級(jí)的知識(shí)有點(diǎn)強(qiáng)人所難，但即便是這樣還是得要想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)上去。基于這個(gè)情況我打算分層次布置作業(yè)，根據(jù)成績(jī)的高低布置作業(yè)，但重點(diǎn)還是落實(shí)在字詞的認(rèn)讀寫(xiě)及課文的朗讀上。在上課的時(shí)候用至少半節(jié)課的時(shí)間講解生字詞的音形義，必要的時(shí)候讓他們?cè)炀湟郧筮_(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且直接明確了預(yù)習(xí)的內(nèi)容，具體到每一個(gè)小問(wèn)題，以此來(lái)提高預(yù)習(xí)的效果，從而讓上課變得主動(dòng)一點(diǎn)，思考多一點(diǎn)點(diǎn)。再就是抓復(fù)習(xí)，每天我都是一個(gè)一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，看看孩子們的認(rèn)字情況也順便檢查一下頭一天的上課效果如何。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的努力，考試仍然不理想，想說(shuō)放棄吧，可又覺(jué)得孩子們可憐，所以我將會(huì)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，打好持久戰(zhàn)。

二、利用課間每天至少讀一篇文章

現(xiàn)在的孩子真的是太懶了，而我?guī)У倪@個(gè)班簡(jiǎn)直可以說(shuō)是懶到家。布置的名著導(dǎo)讀中的書(shū)籍就是不讀，就算是不為考試，只為單純的讀書(shū)消遣時(shí)間也懶得動(dòng)彈，基于這種情況，我也只能采取這種方法，至少能在我的監(jiān)督之下多多少少的知道上那么一點(diǎn)點(diǎn)吧。讀書(shū)是為了走得更遠(yuǎn)，我還鼓勵(lì)孩子們和我聽(tīng)讀一本書(shū)，共同談體會(huì)，我想最后也只能在我的讀書(shū)中完成這個(gè)小任務(wù)吧！

三、師生共同寫(xiě)日記，共同交流

語(yǔ)文的教學(xué)離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面內(nèi)容的夯實(shí)，所以面對(duì)他們幾乎零基礎(chǔ)的寫(xiě)作水平，我采用師生共寫(xiě)日記，共同交流的辦法激發(fā)他們的興趣，以身作則，拿自己當(dāng)榜樣讓孩子們先寫(xiě)，不論寫(xiě)的如何都及時(shí)的鼓勵(lì)他們，并把我寫(xiě)的也讀給他們聽(tīng)。我常想與其一遍遍的講道理不如把每天教室里發(fā)生的事情下寫(xiě)來(lái)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的建議，這是不是更有利于我管理這個(gè)班級(jí)呢？這是一個(gè)新的嘗試，只要努力跟進(jìn)了，一定會(huì)有所收獲吧？

此時(shí)，外面的天空灰蒙蒙的一切，這正如我的心情是一樣的。上班這幾年第一次感到沉重的悲哀，這究竟該說(shuō)是學(xué)生的悲哀還是教育的悲哀，想必都是有的吧？作為師者也有太多太多無(wú)能為力的事情，我能為這些孩子做得真的是太少太少了，看著他們那一雙雙清亮的渴求知識(shí)的雙眼，我的心在疼，我只能盡我所能的教他們，共同努力取得進(jìn)步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，但留給我的是太多太多的思考、、、、、、