一起來(lái)看幾個(gè)案例：
現(xiàn)在每月定投500元到某基金，盈利30%后取出再定投，那么原有的收益，應(yīng)該如何分?jǐn)傊匦峦度耄?/p>
投資黃金，281的價(jià)位買入，285的價(jià)位盈利后賣出一半，然后跌至275，應(yīng)該在何價(jià)位買入，何價(jià)位平倉(cāng)？
每月定投1000元到比特幣，因幣值浮動(dòng)，所以每次買的份額不同（比如4.3238個(gè)這種），如果在出貨的時(shí)候想留下整數(shù)，應(yīng)該如何計(jì)算盈利百分比？
這些就是困擾我的問(wèn)題，隨著投資增加和復(fù)雜，也越來(lái)越挑戰(zhàn)我的數(shù)學(xué)能力。原來(lái)的每月記賬、單筆進(jìn)出這些，我還能用手算；再然后的多筆進(jìn)出，我用三腳貓的excel工夫也能對(duì)付過(guò)去；現(xiàn)在加上各種假設(shè)盈余，比如在幾種場(chǎng)景下的最優(yōu)解，就變得好挑戰(zhàn)了。
我中學(xué)念得是重點(diǎn)中學(xué)理科，數(shù)學(xué)還算可以，但也沒(méi)有到學(xué)霸的水平。大學(xué)的專業(yè)選了建筑，在理工大學(xué)，建筑已經(jīng)算最不要求高數(shù)的科系了。我們高等數(shù)學(xué)就學(xué)了一年，記得微積分就已經(jīng)把我繞暈，然后作業(yè)都是抄的。還好到了期末考試的時(shí)候，老師劃定了考試范圍，好像是給我們出了n道題吧，我把那些題做了三遍，總算記住了過(guò)程和答案，順利的拿到了ok的分?jǐn)?shù)。
之后的力學(xué)....不要問(wèn)我怎么低空飛過(guò)的了。大學(xué)里的分?jǐn)?shù)線多半是按照學(xué)生比例劃定的，回想起來(lái)，大概總是有比我更慘更差的同學(xué)，當(dāng)了墊底吧。
回憶完畢。然而，在時(shí)隔多年后的中年，我又接受了數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。為了捍衛(wèi)我辛苦攢得的資產(chǎn)，以及為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的養(yǎng)老、育兒，我需要開(kāi)始理財(cái)，比較各種成本，計(jì)算各種收益......如果早知道有今天這種算賬，我中學(xué)的數(shù)學(xué)課一定學(xué)習(xí)的認(rèn)真無(wú)比，說(shuō)不定大學(xué)還會(huì)跑去選修兩門概率什么的。
所以，讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，是為了他們理財(cái)?shù)男枰?。無(wú)論從事何種職業(yè)，賺錢只是一方面，存到錢并且用錢生錢，才是留住金錢并且變得富裕的必經(jīng)之路。
其次，從就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，未來(lái)是金融資本的世界，我身邊的高薪人群，大多是不是投行、基金就是IT業(yè)，這些都是需要數(shù)學(xué)能力作為門檻。那天我看文藝復(fù)興基金，其中提到他們采用了HMM模型（隱馬爾可夫模型），我自虐的找了一下解說(shuō)，然后就看到這些....
在暈過(guò)去之前，我明白我為什么總是被割韭菜的小散戶了...
數(shù)學(xué)能應(yīng)用的專業(yè)很多，即使不是直接科系，數(shù)理鍛煉的邏輯思維、空間想象能力、數(shù)據(jù)分析能力以及發(fā)展的敏銳思維等，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為建筑師，我的微積分雖然挺不在行，但是平面幾何、空間幾何都一直是我的強(qiáng)項(xiàng)?，F(xiàn)在工作中還需要運(yùn)用到一定數(shù)據(jù)分析能力，如果太過(guò)偏科，那不是很多道路都要繞著走了。
即使不是未來(lái)的理財(cái)，也不是未來(lái)的就業(yè)，從時(shí)間距離最近的升學(xué)來(lái)講，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，我相信將來(lái)的十多年仍然是成績(jī)優(yōu)先。如果要留學(xué)海外的話，我們本身就有語(yǔ)言和文化劣勢(shì)，體育競(jìng)賽也不夠出色，各種才藝素質(zhì)也未必豐富，而亞裔數(shù)學(xué)一向領(lǐng)先，這樣的優(yōu)勢(shì)我們?yōu)槭裁床蝗ダ茫?/p>
很多人的印象中，美國(guó)人不重視數(shù)學(xué)，不喜歡數(shù)學(xué)，美國(guó)卻在2015年的奧數(shù)比賽擊敗了中國(guó)，時(shí)隔21年重奪冠軍。在這之前，美國(guó)的排名也一直在前三門之列。
這類奧數(shù)競(jìng)賽，也反映了一個(gè)國(guó)家高中生的總體數(shù)學(xué)水平，和未來(lái)人才的走向。美國(guó)的有識(shí)之士一直在擔(dān)憂本國(guó)學(xué)生數(shù)理化整體水平下滑，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家的實(shí)力強(qiáng)盛不但靠文史法制，也要靠經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)，這些又有賴于年青一代打下的數(shù)理基礎(chǔ)。因此這次奪冠后，白宮在第一時(shí)間發(fā)推特表示祝賀，奧巴馬總統(tǒng)還在白宮接見(jiàn)美國(guó)集訓(xùn)隊(duì)的隊(duì)員。
比起我們自己的高考，今年開(kāi)始放棄了奧數(shù)加分，雖然可能本意是為了給孩子減負(fù)，但也許在某些方面仍有短視之疑。我們不能一方面放棄對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，也不能隨意放棄學(xué)不好的孩子。確實(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易，很多孩子天生可能也比較偏向感性思維，而理性思維不足。但作為基礎(chǔ)教育，數(shù)學(xué)仍然是重中之重。讓孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，學(xué)好數(shù)學(xué)可以走向更廣闊的天地；其次在環(huán)境氛圍也要營(yíng)造促進(jìn)孩子上進(jìn)的氣氛，如果孩子遇到困難，想辦法幫助孩子，提供一些方法或者輔導(dǎo)，不要讓孩子自己在困難的道路上孤軍奮戰(zhàn)。
自己走過(guò)的彎路，要教導(dǎo)孩子不要走；自己沒(méi)學(xué)好的技能，要讓孩子重視。未來(lái)的世界，無(wú)論是在華爾街還是在硅谷，我相信都是數(shù)學(xué)精英的天下。從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，最基本到做一個(gè)思維清晰，邏輯分明的人，孩子學(xué)好數(shù)學(xué)仍然是重中之重。
