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? ? ? ? 我第一眼看到這個標題的反應(yīng)就是很矛盾，本來課時就少，特別英語課每周四節(jié)課，課都進不完，我還要給學(xué)生自由支配的時間？是不是我神經(jīng)不太好？我想看到這個標題的時候大部分老師都是跟我有相同的感觸的。
? ? ? ? 特別是我們還要看考試成績，因為考試成績對我們的績效對我們的職稱起到非常大的作用，所以大部分老師都是把眼光和注意力放在提升學(xué)生的成績上了，但是怎么提升學(xué)生的成績呢？因為我們不勤讀書，接觸外面先進的教育理念太少了，所以我們就是用了比較笨的法子來提升學(xué)生的成績，那就是壓榨學(xué)生的自由時間，讓學(xué)生把更多的學(xué)習(xí)時間用在我們的學(xué)科上面，從眼前看這樣對小學(xué)來說還是比較有效果的，但是從長遠看，正是我們這種落后的教學(xué)方法慢慢地毀掉了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
? ? ? ? 蘇老師告誡我們：只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這個觀點對急功近利的我看起來比較荒謬，但是仔細學(xué)習(xí)了蘇老師的這條建議，才發(fā)現(xiàn)自己是多么地無知。
? ? ? 學(xué)生的學(xué)習(xí)越被各種學(xué)校功課塞得越滿，給他留下的供他思考與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的東西的時間越少，那么他負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。這句話真的讓我醍醐灌頂，很多時候我們總是認為孩子們吃不飽，多教他們點知識，但是我們從沒有考慮過他們的感受，而是一刀切似地去給他們強行灌輸知識，而沒有給孩子們充足的時間去思考去自己解決他們遇到的問題，沒有了思考的時間，他們的思考能力就培養(yǎng)不起來，從長遠來看，一個沒有思考能力的人一定不會在學(xué)業(yè)上走太遠。
? ? ? ? 蘇老師提出：自由時間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要使學(xué)習(xí)富有成效，那就需要給學(xué)生自由時間。學(xué)生的自由時間來自課堂：明智的、善于思考的教師能給學(xué)生贏得自由時間。學(xué)生本身也是贏得自由時間的重要助手。作為老師，即使我們課程較少，也要做一個明智的老師，做一個善于思考的老師，在每節(jié)課上都要留給孩子們自由思考的時間，在英語上也要給他們?nèi)ニ伎既绾伪痴b掌握一個新單詞，去思考一個新單詞的構(gòu)造，去思考如何掌握背誦一個英語句子，其思考這個句子的句法和語法構(gòu)造，我相信雖然短暫的自由支配時間暫時看不出成績效果如何，但是從長遠看是培養(yǎng)了孩子們的思考能力，讓他們即使升入高年級階段后依然可以保持大腦的思考活力，這才是最值得我們?nèi)パ芯克伎嫉摹?/p>
? ? ? ? 另外蘇老師建議我們給孩子們連續(xù)的壓力，讓孩子們在上完幾節(jié)課后還要坐在那里讀教科書或者做練習(xí)題，因為如此從事緊張的腦力活動對孩子來說是一種無法勝任而且讓人筋疲力盡的勞動，最終只會摧殘孩子們的體力和智力，使學(xué)生對知識產(chǎn)生冷淡的和漠不關(guān)心的態(tài)度，使得一個人只有學(xué)習(xí)，卻沒有智力生活。
? ? ? ? 我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓他們上午參加腦力活動，下午去參加學(xué)科小組性質(zhì)的活動，多接觸大自然，觀察大自然，培養(yǎng)孩子們的觀察力和對這個世界的敏感觸覺，也是讓孩子們對知識進行擴充和轉(zhuǎn)化，另外可以積極培養(yǎng)孩子們樂于閱讀的好習(xí)慣，讓他們是出于愛好和求知愿望而去閱讀，這樣才是真正孩子所渴望和需要的。
? ? ? ? 這樣純粹的教育是我們所向往的，更是我們應(yīng)該努力去追求的，我相信只要我們?nèi)ヅθシe極改變自己的教育思想，我們就可以給我們的孩子們創(chuàng)造更加寬松自由的教育環(huán)境，讓他們慢慢愛上學(xué)習(xí)！
