為什么要報(bào)名讀寫繪課程？——中級(jí)報(bào)名自薦書(shū)
??源于繪本閱讀與創(chuàng)作社團(tuán)
如果問(wèn)我為什么要報(bào)名讀寫繪課程，我第一時(shí)間想到的就是在學(xué)校里自己創(chuàng)設(shè)的繪本閱讀與創(chuàng)作社團(tuán)。每周三下午的繪本課時(shí)間，是我與孩子一起在閱讀空間里度過(guò)的難忘時(shí)光，在那里，我們共讀了趣味盎然的《神奇糖果店》、《狼大叔的紅燜雞》、《我的幸運(yùn)的一天》；親情系列的《我爸爸》、《我媽媽》、《媽媽買綠豆》；價(jià)值觀培養(yǎng)系列《勇氣》、《吃書(shū)的狐貍》、《鴨子騎車記》、《犟龜》；還有傳統(tǒng)節(jié)日系列繪本《小粽子小粽子》、《月亮的味道》，當(dāng)然還有孩子們喜愛(ài)的科普系列《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《肚子里有個(gè)火車站》，還有和他們息息相關(guān)的友情系列，《我有友情要出租》、《石頭湯》、《南瓜湯》……每次上課前我總會(huì)說(shuō)這樣一句話：孩子們?cè)谶@個(gè)教室里，不要害怕，不要膽怯，勇敢說(shuō)出你的想法，在這里沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有你想不想表達(dá)！我只是想告訴他們?cè)谶@里是輕松的，不被嘲諷的、沒(méi)有壓力的，自由舒展的，在小學(xué)低段，如果沒(méi)有一間讓他們覺(jué)得足夠自由放松的教室，那真是教育的是一種悲哀，如果我是那個(gè)幫他們?cè)诜敝氐淖鳂I(yè)中，恐懼的分?jǐn)?shù)中，暫時(shí)“逃離”出來(lái)上岸喘口氣的“天使”，那我為什么不努力做得更專業(yè)呢？魏老師說(shuō)“只有在足夠?qū)I(yè)的基礎(chǔ)上才能獲得絕對(duì)的自由”，如果我想在我的繪本閱讀與社團(tuán)課程上呵呵孩子們有更多的自由，首先我要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這是我報(bào)名讀寫繪課程的初衷。
??閱讀結(jié)緣的“前世今生”
我是一名數(shù)學(xué)老師， 從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名最美鄉(xiāng)村教師，2014年大學(xué)畢業(yè)就報(bào)考了特崗教師，毅然選擇了距離家鄉(xiāng)700多里的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，面對(duì)圍繞在我身邊的一群留守兒童，雖然我的教學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)，但看到他們暗淡無(wú)光的眼神，我一次次的問(wèn)自己，該怎樣才能讓他們眼中有光？讓他們覺(jué)得不孤單呢？我一直在求索，一直在追尋答案……終于，我遇到了閱讀，在2019年暑期參加了親近母語(yǔ)的暑期研習(xí)營(yíng)，那是我當(dāng)老師以來(lái)第一次睜眼看世界，原來(lái)閱讀課可以這樣上，晨誦成為學(xué)校清晨最美的風(fēng)景，繪本帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)的大千世界，整本書(shū)共讀開(kāi)啟心的旅程……我如癡如醉，我相遇恨晚，我感慨萬(wàn)千，我馬不停蹄地回來(lái)實(shí)踐。帶著班上的孩子每周開(kāi)啟日有所誦的導(dǎo)讀，每天共讀童詩(shī)童謠，熟讀成誦，打節(jié)奏讀，加襯字讀，加動(dòng)作讀，還有孩子們仿寫的童詩(shī)，雖然很青澀，但是我們參加親近母語(yǔ)的童詩(shī)仿寫大賽，孩子們也獲得了相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，正是這樣的激勵(lì)和鞭策，讓他們覺(jué)得讀書(shū)是如此的美妙。除了日有所誦，我們的繪本讀寫會(huì)也做得有聲有色，除了研習(xí)營(yíng)學(xué)到的雕蟲(chóng)小技，在研習(xí)營(yíng)中遇到的優(yōu)質(zhì)閱讀資源也讓我為閱讀打開(kāi)了一扇窗，跟著擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)橡果課堂，我們開(kāi)啟了每周一節(jié)的線上繪本共讀課程，2020年秋季學(xué)期和2021春季學(xué)期，我們分別獲得橡果課堂深度參與獎(jiǎng)，當(dāng)孩子們看到他們上課時(shí)的照片，在屏幕上一閃而過(guò)的時(shí)候那興奮的笑臉和放光的眼睛讓我今生難忘，我想用閱讀用書(shū)籍打開(kāi)他們的心靈應(yīng)該是最智慧的方式。
從2019年到今天，我的閱讀之路從未停歇。不論是在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)帶著他們?nèi)沼兴b、繪本讀寫繪、整本書(shū)共讀，還是去年到縣城的一所學(xué)校創(chuàng)設(shè)的繪本閱讀與創(chuàng)作社團(tuán)，我只想帶著孩子們安安靜靜地閱讀，盡自己最大的能力帶他們多讀幾本好書(shū)，讓他們明白讀書(shū)的意義與價(jià)值，把最好的童書(shū)給最好的童年，讓他們雖然沒(méi)有父母的陪伴依然能在書(shū)中感受到溫暖，幫他們樹(shù)立功成不必在我，功成必定有我的價(jià)值擔(dān)當(dāng)！
??閱讀推廣的使命與愿景
作為一個(gè)教師，作為一個(gè)參與新網(wǎng)師學(xué)習(xí)的“新教師”，我愿意相信種子，相信歲月。魏了是在《高手教師》中寫道：“幫助每一個(gè)生命找到自身的價(jià)值，這是教育真正的核心”，我把它理解為：給每個(gè)孩子人生出彩的機(jī)會(huì)。這是我在省人大會(huì)上發(fā)言時(shí)所講到的一句話。今年元月份當(dāng)選為河南省人大代表，意外的驚喜之余，更多的是責(zé)任與使命，在會(huì)上有幸認(rèn)識(shí)一位有人文情懷，并且愿意植根閱讀的文化企業(yè)家。在他的幫助下2023春季開(kāi)學(xué)第一天，我們學(xué)校就迎來(lái)了一件大喜事：書(shū)香河南·潢川縣迎賓路小學(xué)閱讀空間啟動(dòng)儀式，我這是我前面提到的每周繪本課上課的那間閱讀空間的教。閱讀空間的啟動(dòng)，讓我更加義無(wú)反顧的堅(jiān)信帶領(lǐng)孩子們閱讀是我的使命，更是我的愿景。
“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，閱讀推廣的這四年里，為了第二天能給孩子們帶來(lái)專業(yè)的閱讀體驗(yàn)，我常常把孩子哄睡，拿出自己并不擅長(zhǎng)熟悉的教材查閱資料，基本上都是伴著凌晨的鐘聲才合上……累，并快樂(lè)著，孩子們瑯瑯的讀書(shū)、參加自然筆記的獲獎(jiǎng)證書(shū)、這本書(shū)共讀中和我聊的關(guān)于成長(zhǎng)的話題。這些足以釋懷那曾經(jīng)一天天熬夜的自己。但是想要打造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園，僅憑我一個(gè)人的努力只是杯水車薪，所以我要加入橡果書(shū)院這個(gè)大家庭，和相同尺碼的人，跟著專業(yè)的導(dǎo)師，追隨優(yōu)秀的伙伴，讓我的閱讀時(shí)間之路變得更豐盈，走得更專業(yè)，在一本本經(jīng)典的圖書(shū)共讀中給孩子們留下更加深刻的印象，拿出五彩斑斕的畫(huà)筆演繹自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，讓閱讀空間成為我和孩子們共讀，共寫，共生活的棲息地！
